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    4．某生物小组利用银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体，呈白色）进行了如下实验：
    ①将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜．
    ②用不透光的黑纸片从上下两面遮盖在图中C处；用装有固体氢氧化钠（氢氧化钠可以吸收二氧化碳）的透明塑料袋将部分枝叶密封．把天竺葵放在光下照射几小时后，摘下叶片M、N，去掉遮光的黑纸片．
    ③将叶片M、N放入装有某溶液的烧杯里，隔水加热，脱去叶片中的叶绿素．
    ④把经过脱色的叶片放入清水中漂洗．
    ⑤将漂洗后的叶片放在培养皿里，滴加碘液，观察叶片颜色变化．
    请分析回答：
    （1）实验前将植株放到黑暗环境中的目的是将原有的淀粉运走耗尽．
    （2）实验中用于脱色的某溶液是酒精．
    （3）滴加碘液后，发现只有B处变成蓝色，A、C、D处均未变蓝色．则
    比较A、B两处，可以说明叶绿体是光合作用的场所．
    比较B、C两处，可以说明光是光合作用的条件．
    比较B、D两处，可以说明二氧化碳是光合作用的原料．
    （4）在整个实验过程中，银边天竺葵的细胞内始终进行的生理过程是呼吸作用，该过程在细胞的线粒体（填结构名称）中进行，该过程的反应式可以表示为有机物+氧气→水+二氧化碳+能量．

    分析 分析实验装置可知，本实验设计了三组对照实验，分别是叶片M的绿色部分B和非绿色部分A、叶片M绿色部分的见光部分和遮光部分、叶片M的绿色部分B和叶片N的绿色部分D，变量分别是叶绿体、光、二氧化碳．装置中透明塑料袋内的氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳．

    解答 解：（1）为避免叶片内原有淀粉对实验结果的影响，在实验前要将实验装置放置在黑暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽．
    （2）为去除叶片的叶绿素对实验现象的影响，滴加碘液前需脱去叶绿素，方法是将叶片放在盛有酒精的小烧杯里隔水加热，使叶绿素溶解在酒精里．
    （3）滴加碘液后，发现只有B处变成蓝色，说明在该处进行了光合作用、产生了淀粉，A、C、D处均未变蓝色，说明没有进行光合作用；比较A、B两处的实验结果，可以说明叶绿体是光合作用的场所；比较B、C两处的实验结果，可以说明光是光合作用的条件；比较B、D两处的实验结果，可以说明二氧化碳是光合作用的原料．
    （4）呼吸作用是植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来．呼吸作用在所有的活细胞的线粒体中进行，有光无光都能进行．在整个实验过程中，银边天竺葵的细胞内始终进行的生理过程是呼吸作用，该过程的反应式可以表示为：有机物+氧气→水+二氧化碳+能量
    故答案为：（1）将原有的淀粉运走耗尽
    （2）酒精
    （3）叶绿体是光合作用的场所；光是光合作用的条件；二氧化碳是光合作用的原料
    （4）呼吸作用；线粒体；有机物+氧气→水+二氧化碳+能量

    点评 在科学探究中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．

    练习册系列答案
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     环境条作平均每株幼苗的质量（g）
     温度光照强度第1天第30人
    甲非适宜非适宜 4195
    乙 非适宜 42349
    丙适宜非适宜42350
    丁适宜适宜43640
    （1）丙和丁两组之间能否形成对照？能（填“能”或“不能”）．理由是只有光照强度这一个变量．
    （2）乙组控制的光照条件应是适宜的光照强度．
    （3）下面是该课题小组所做的实验探究步骤，试回答相关问题．
    步骤一：选取长势相同的幼苗六株．分別称重、记录，然后植入花盆中，随机均分为两组，编号为A、B．
    步骤二：A组罩上无色塑料袋，B组罩上浅蓝色塑料袋．两组均放在阳光充足的室外．
    步骤三：定期浇水，一个月后，仔细取出植株，分别洗净称重并记录．
    如果A组的净增重大于B组，则说明光照强度对幼苗的生长有影响．
    如果A组的净增重等于B组，则说明光照强度对幼苗的无影响．（均填“有”或“无”）

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    7．图中的三条曲线表示不同食物成分在消化道内的消化情况，乙表示的物质是（　　）
    A．淀粉B．蛋白质C．脂肪D．水

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    4．如图表示血液循环示意图，请据图回答：

    （1）心脏四腔中，壁最厚的是[D]左心室，从[D]出发的血液经过体循环后流至[A]右心房
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    （3）如图所示，虚线表示血管内流动的是静脉血，其成分通过[E]肺泡内的气体交换与毛细血管进行气体交换后，变成了含氧丰富、颜色鲜红的动脉血
    （4）a．如果[F]代表肾小囊，那么①过程可以表示为过滤（选填：过滤/重吸收）作用
    b．如果[F]代表小肠，那么②表示营养物质在该部位被吸收的过程．

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