A. | B. | C. | D. |
分析 光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程.
蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面(主要是叶子)散失到植物体外的大气中的过程.
呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放出能量的过程.
解答 解:A、该实验中用不透光的锡箔片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖,部分叶片遮光,还有部分叶片没有遮光,这样处理可以形成见光和不见光两部的对照实验,此实验的变量是光.该实验现象能说明光合作用需要光.故A设计合理.
B、该实验装置内的氢氧化钠溶液能够吸收空气中的二氧化碳,从而验证光合作用的原料是二氧化碳.故B设计合理.
C、该装置是验证种子萌发时释放二氧化碳的实验.种子萌发时,有机物彻底分解产生二氧化碳,将萌发的种子瓶内气体通入澄清石灰水,变浑浊(二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性).故C设计合理.
D、植物进行蒸腾作用的主要器官是叶,用塑料袋将植物连同盆土一同罩住,这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定,因为把花盆中的土壤也扎在里面,水蒸气有可能来自土壤中的水分.故D设计不合理.
故选:D.
点评 明确实验目的,确定实验原理,遵循实验原则,选择实验材料,设计实验步骤,预测实验结果,是解答此类题目的关键.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
内容 项目 | 豌豆数量 | 场所 | 温度 | 纱布状态 | 发芽情况 |
甲 | 20粒 | 日光下 | 23℃ | 潮湿 | 全发芽 |
乙 | 20粒 | 日光下 | 23℃ | 干燥 | 没发芽 |
丙 | 20粒 | 黑暗中 | 23℃ | 潮湿 | 全发芽 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物→真菌→田鼠→蛇 | B. | 植物→田鼠→蛇→猫头鹰 | ||
C. | 阳光→草→野兔→狐狸 | D. | 黄鼠狼→蛇→田鼠→植物 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
时间 | 裸地组(%) | 草坪组(%) | 灌木丛组(%) |
早晨 | 57.5 | 72.5 | 90.6 |
中午 | 40.0 | 61.1 | 73.1 |
晚上 | 46.1 | 67.4 | 85.3 |
A. | 从表中可以看出,空气湿度最大的地点是灌木丛 | |
B. | 测量灌木丛的空气湿度时,干湿计应放在地上 | |
C. | 表中数据表明,无论时草坪还是灌木丛都有提高空气湿度的作用 | |
D. | 表中数据表明,早、中、晚不同时间里,空气湿度最大的时间是早晨 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 西瓜子由受精卵发育而来 | |
B. | 西瓜子在萌发的过程中,有机物的量减少,但种子的总重量却增加了 | |
C. | 好吃的西瓜瓤是由雄蕊的子房壁发育而来的 | |
D. | 根能从肥沃的土壤中吸收大量的水、无机盐和有机物 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验所测得的花生能量高于花生实际所含能量 | |
B. | 应设置重复实验,并取重复组的平均值进行分析 | |
C. | 选用的食物应该是容易燃烧的,如花生种子等 | |
D. | 燃烧掉的物质是有机物,剩余的灰烬是无机物 |
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