练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
    9．产生卵细胞、形成受精卵及供给胚胎发育所需营养的场所分别是（　　）
    A．卵巢、输卵管、子宫B．输卵管、子宫、胎盘
    C．卵巢、输卵管、胎盘D．卵巢、子宫、胎盘

    分析 人体产生卵细胞的器官是卵巢；精子与卵细胞在输卵管相遇完成受精作用的；受精后形成的受精卵移入子宫，埋入子宫内膜继续发育成胚胎．

    解答 解：可通过图示来理解产生卵细胞的场所，形成受精卵及胚胎发育的场所：

    据图可见：卵巢产生卵细胞，输卵管形成受精卵．胎儿生活在子营内半透明液体羊水中，通过胎盘从母体获取所需营养物质和氧，并排出二氧化碳等废物．一般怀孕到第40周，胎儿发育成熟．成熟胎儿和胎盘从母体阴道排出，这个过程叫分娩．可见C正确．
    故选：C

    点评 借助图示理解几个过程的形成部位，容易记忆．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列不属于鱼类适应水中生活的形态结构特点的是（　　）
    A．用鳃呼吸B．用鳍游泳
    C．有眼、口、鼻孔等感官D．体表鳞片外有黏液

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．某些同学沉溺于电脑网络游戏，长时间的电脑辐射对他们的身体有没有伤害呢？有人做了这样一组实验：将健康的成年雄性大鼠随机分成两组，每组8只．甲组置于未开机的电脑前，乙组置于开机的电脑前；其他饲养条件相同．六十天后获得实验数据如图．

    （1）针对本实验做出的假设是电脑辐射对雄性大鼠的身体有伤害．
    （2）实验设置的变量是B
    A．电脑游戏种类    B．电脑是否开机  C．大鼠的体重状况  D．大鼠的精子状况
    （3）每组实验都用了8只而不是1只大鼠，目的是避免偶然性，使实验结果更可靠．
    （4）从图中可以看出，电脑辐射影响了乙组大鼠的体重增长和精子的正常发育．
    （5）数据显示，长时间的电脑辐射对大鼠的健康有害，这对正在长身体的青少年有什么启示？不应长时间待在开机电脑前．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．我们早餐吃的热馒头又大又松软．产生的二氧化碳气体在面团中形成许多小孔，使馒头发大和松软的是（　　）
    A．乳酸菌B．酵母菌C．醋酸菌D．甲烷细菌

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．人在发烧时常会没胃口，什么也吃不下，你认为主要原因是（　　）
    A．排泄功能差B．胃肠蠕动弱
    C．消化酶活性受影响D．运动量小

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．如图表示消化系统结构模式图，据图回答下列问题：
    （1）图中标号①、④、⑥所示器官属于消化系统的消化腺；
    （2）人每天吃进的食物主要在图中标号⑦所示结构内被消化和吸收，然后随血液循环运往全身．
    （3）分泌的消化液中不含消化酶的消化腺是[④]肝脏；
    （4）人在进食时，若狼吞虎咽、暴饮暴食会增加图中标号⑤⑦所示器官的消化负担，容易使人患肠胃病．你可一定要注意啊！
    （5）蛋白质开始消化的部位是[⑤]⑤胃；
    （6）水是生命的源泉．能吸收水的部位是（图中数字）⑤⑦⑧；
    （7）消化道中只有消化而基本无吸收功能的是[②]口腔；只有吸收而无消化功能的是[⑧]大肠．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．下面是生物生殖发育不同时期的示意图，请分析回答：
    （1）上述图示反映的生殖方式中，属于无性生殖的是AC（用图示代码表示）；与无性生殖相比，有性生殖的后代都具有来自亲代双方的遗传物质，因而能产生可遗传的变异，为生物进化提供更丰富的材料．
    （2）图A中，假如①是樱桃的枝，其基因组成为aa，②的基因组成为AA，按该方式繁殖，樱桃果肉的基因组成应为aa．保证①成活的关键是①与②的形成层紧密的结合在一起．
    （3）图D中，既能对卵细胞起保护作用，能为胚胎发育提供水分和养料的结构是④．（填写字母）
    （4）图中生物E的发育过程属于完全变态．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．儿童青少年心理健康的核心是（　　）
    A．心情愉快B．社会适应能力良好
    C．心理正常D．无心理疾病

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．如图是探究“馒头在口腔中的变化”实验中的不同处理方法，据图回答下列问题．

    （1）完成图中的各项处理后，应该把三支试管都放在37℃的温水中加热10分钟，其目的是模拟人体的正常体温，满足唾液淀粉酶消化淀粉的温度条件．
    （2）再在三支试管中分别加入碘液后震荡，②号试管中的现象是变蓝，其原因是2号试管加入的是清水，淀粉遇碘变蓝色，说明水对淀粉没有消化作用．淀粉没有被分解．
    （3）本实验中设置①号试管的目的是作对照，通过①号试管和2号试管对照，可以说明唾液对淀粉的消化作用，通过①号试管和3号试管对照，可以说明牙齿和舌头对淀粉的消化也起了作用．
    （4）通过该实验的全部过程，可以得出的实验结论是馒头的消化与唾液的分泌、牙齿的咀嚼和舌的搅拌都有关系．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案