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    20．能量在食物链中的流动特点是（　　）
    A．各级相等B．逐级减少C．逐级增加D．反复循环运动

    分析 生态系统中能量的流动沿着食物链的方向是逐渐减少的．

    解答 解：生态系统的功能是进行物质循环和能量流动，它们是通过食物链和食物网进行的．因为每一个营养级都会通过呼吸作用散失很多能量，所以，能量在沿着食物链和食物网传递时，具有单向性和逐级递减并且是不循环的特点．
    故选：B．

    点评 解此题的关键是理解能量的流动特点：单向的、逐级递减的且是不循环的．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    7．生命最基本的特征是生殖和发育．×（判断对错）

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    11．一个湖泊被DDT污染，在湖泊中有一条食物链：藻类→水蚤→鱼→鱼鹰，则体内DDT含量最多和最少的生物分别是（　　）
    A．鱼鹰、藻类B．鱼、水蚤C．藻类、鱼鹰D．水蚤、鱼

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图所示是几种常见动物外形或结构示意图，请据图回答下列问题：

    （1）蚯蚓没有专门的呼吸系统，呼吸靠能够分泌黏液而湿润的体壁完成．从呼吸这一生理过程看，蚯蚓适于在潮湿的土壤中生活．
    （2）鱼适应于水中生活的呼吸器官是鳃，该器官的结构特点是由许多鳃丝构成，内含丰富的毛细血管．
    （3）鸟进行气体交换的器官是[3]肺．标号[2]是气囊，其功能是暂存气体，辅助呼吸，
    以适应空中的飞翔生活．
    【互动探究】据如图丙回答问题：
    （1）用箭头和数字表示出家鸽飞行时吸气过程气体流动的方向1气管→3肺→2气囊；呼气过程气体流动的方向2气囊→3肺→1气管．
    （2）由此可以看出，家鸽每呼吸一次，气体两次经过肺，经过两次气体交换，这种呼吸方式的意义是提高了气体交换的效率．

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    15．珊瑚虫是一种生活在水中的腔肠动物．√（判断正误）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列各项中属于生物间合作关系的是（　　）
    A．七星瓢虫捕食蚜虫B．一群麻雀一块去觅食
    C．两只狗为骨头而争斗D．一群蚂蚁将蝗虫尸体搬回巢穴

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    12．线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．看图，回答下列问题：
    （1）模拟膈肌的运动实验说明了气球在膈肌收缩时胀大，在膈肌舒张时回缩．
    （2）通过以上模拟实验也可以说明：当胸廓扩大时，肺便扩张，肺内的气体压力就下降，于是气体就被吸入肺，完成一次吸气．当肋骨间的肌肉和膈肌舒张使胸廓缩小，肺便回缩，肺内的气体压力相应增大，气体就被排出．
    （3）右图是吸气还是呼气吸气．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．生物种类多样性的实质是（　　）
    A．生态环境的多样性B．基因的多样性
    C．生态系统的多样性D．生物数量的多样性

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