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    水稻是多细胞生物体，结构层次从微观到宏观包括（　　）
    A、细胞→组织→器官→水稻个体
    B、水稻个体→组织→器官→细胞
    C、细胞→组织→器官→系统→水稻个体
    D、组织→细胞→器官→水稻个体
    考点：绿色开花植物体的结构层次
    专题：
    分析：植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体．
    解答：解：水稻属于植物，细胞是植物体的结构和功能的基本单位，细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织．而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官．绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官．所以植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体．
    故选A
    点评：植物体和动物体相似，生长发育也是从受精卵开始的，受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    某人能正常行走，但膝跳反射消失，这是由于（　　）
    A、躯体运动中枢受到损伤
    B、联系脊髓和大脑的神经元受到损伤
    C、躯体感觉中枢受到损伤
    D、该反射的感受器受到损伤

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    有人用铁丝固定在两棵树干上晒衣服，时间久了会在上方形成树瘤，这是因为（　　）
    A、破坏了形成层，影响树木生长
    B、损坏了木质部，阻碍了有机物运输
    C、损坏了木质部，阻碍了水分运输
    D、损坏了韧皮部，阻碍了有机物运输

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是某农田生态系统的食物网示意图，请回答：

    ①图中所示的食物网中，共有
     
    条食物链，其中最长的一条食物链是
     
    ，害虫与鼠的关系是
     
    ．
    ②如果大量的青蛙被捕杀，那么害虫的数量将会
     
    ．这个食物网中的生产者是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请将下列生物学现象与相关的生物学名词联系起来．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    观察如图，回答下列问题：
    （1）图中[1]表示的是细胞的
     
    过程，其结果是
     
    ．图中[2]表示的是细胞
     
    过程，其结果是
     
    ．
    （2）图中[3]表示的是细胞的
     
    过程，最终形成了不同的
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是制作洋葱鳞片内表皮细胞临时装片标本的示意图，请认真观察后回答问题：
    （1）实验的正确顺序是
     
    ．
    （2）图c是在载破片的中央滴一滴
     
    ．
    （3）d图中，将盖玻片一侧接触到载玻片上的水滴，然后轻轻地盖上，目的是
     
    ．
    （4）d图中的金属工具
     
    ．
    （5）若观察到的物像在视野中偏于右上方，想把它移到视野中央，应将玻片向
     
    移动．
    （6）以下哪项是此观察中肯定不能看到的结构
     
    ．
    A．细胞核     B．液泡     C．叶绿体．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    小明在学校研究学校内的植物．他发现学校内共有樟树30棵，同时他从学校办公室调查知道学校占地60000平方米，则校园内樟树的密度是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列有关生物多样性的叙述，不正确的是（　　）
    A、每种生物都是一个丰富的基因库
    B、生物的种类越丰富，生态系统往往越稳定
    C、生物多样性是指生物种类的多样性
    D、生态系统的多样性收到影响，会影响生物种类的多样性和基因的多样性

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