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1.细菌生存所需要的基本条件是:适宜的温度、营养物质和水.

分析 物生存的基本条件包括营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间等

解答 解:生物圈为生物的生存提供了基本的条件,即营养物质、阳光、空气和水,还有适宜的温度和一定的生存空间.
故答案为:营养物质;水.

点评 掌握生物生存的基本条件是解题的关键.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

11.ABO血型是一种常见的血型系统,你知道它把人的血液分哪四种类型吗?分为A型、B型、AB型和O型.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.下列有关藻类植物的叙述中,错误的是(  )
A.藻类植物结构简单,大多为单细胞个体
B.藻类植物大多生活在水中
C.藻类植物由于结构简单,所以都生活在水中
D.藻类植物没有根、茎、叶的分化

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.移栽植物应尽量在幼苗期,而且要带土移栽,这是为了(  )
A.减少水分散失B.降低蒸腾作用且避免损伤根毛
C.防止营养流失D.防止植物不适应环境

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.分析“馒头在口腔中的消化”的探究实验,回答下列问题:当我们细细地咀嚼馒头时,会感觉到有甜味,这是为什么呢?某同学猜想,在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下,还是口腔中的唾液使馒头变甜的?于是他做了如下实验:
A、取适量新鲜馒头,切成碎屑,分成2等份;将口漱净,取2毫升唾液放入小烧杯中.
B、取2支洁净且大小相同的试管,分别编号为①、②,做如下处理:在①号试管中放入1份馒头碎屑,注入2毫升唾液,并进行充分的搅拌.(简述2号试管如何处理?)在2号试管中放入1份馒头碎屑,注入2毫升清水,并进行充分的搅拌.
C、将2支试管一起在室温下放置5-10分钟.改进(将2支试管一起放入37℃的温水中5-10分钟)(提示:从影响酶消化的合适温度思考).
D、在2支试管中各滴加2滴碘液,摇匀. E、观察并记录个试管中的颜色变化.
分析上述实验并回答:
(1)该同学将馒头切成碎屑并充分搅拌,这是为了模拟牙齿的咀嚼和舌的搅拌
(2)请将实验的B步骤补充完整.
(3)该实验的C步骤有待改进,请将改进的方法记载本步骤的横线上.
(4)该探究实验设置的实验变量是唾液;本实验中设置②号试管的目的是作对照.
(5)在①、②号试管中,会出现蓝色的试管是②,出现蓝色的原因是淀粉没有被消化.本实验结论是:淀粉的消化与唾液淀粉酶有关.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.维生素C是一种人体必需的维生素.查阅资料可知下列信息:
 部分性质生理作用
 
维生素C
化学式:C6H806
 
无色晶体,易溶于水;在酸性溶液
中稳定,中性或碱性溶液中易被空气氧化…
 
促进人体生长发育,增强人体对
疾病的抵抗能力…
 
 
请参与下列问题的讨论.
(1)维生素C中碳、氢、氧三种元素的质量比为9:1:12.现有黄瓜、馒头、牛肉,其中富含维生素C的是黄瓜.
(2)某兴趣小组的同学对维生素C的还原性进行实验探究,其实验结果如图所示.实验说明了维生素C在空气中氧化除跟氧气有关外,还与温度有关.因此,生吃新鲜蔬菜要比熟吃蔬菜维生素C的损失小 (选填“大”或“小”).
(3)①该兴趣小组同学对某果计饮料中维生素C的含量进行测定,
反应原理为:C6H806+I2═C6H606+2HI
实验步骤如下:
a.取果汁饮料10mL,用煮沸并冷却的蒸馏水稀释到50mL
b.加醋酸溶液酸化
c.加人少量指示剂
d.逐滴加人稀碘水至完全反应,实验测得恰好反应时,消耗溶质
碘的质量为25.4mg.计算该果汁饮料每100mL中含维生素C的质量为176mg?(请将计算过程写在答题卡上)
②有些同学在测定时,未加入醋酸溶液酸化,测得维生素C的含量明显小于其他同学.其原因是未加入醋酸溶液酸化,被氧化的维生素C增多.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.细菌与植物细胞比较,结构上有相似之处,也有不同之处.下列两个椭圆分别表示细菌细胞和植物根毛的结构组成,其中B区域表示的是(  )
①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④成型细胞核 ⑤液泡 ⑥叶绿体.
A.①②③⑥B.④⑤⑥C.④⑥D.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.下列关于疾病的叙述错误的是(  )
A.遗传病都是由致病基因所控制的疾病
B.造血干细胞移植是治疗白血病的有效方法
C.艾滋病可通过母婴传播,属于传染病
D.高血压、糖尿病和缺乏运动等会引发冠心病

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.如图所示玉米种子的纵切面,下列与之相关的叙述,错误的是(  )
A.②、③、④、⑤组成的胚由受精卵发育而来
B.⑤胚根在种子萌发时最先突破种皮
C.③胚芽可发育成新植物体的茎和叶
D.①子叶是储存营养物质的结构

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