组别 | 板蓝根浓度 (g/mL) | 脾脏指数 | ||||
1号鼠 | 2号鼠 | 3号鼠 | 4号鼠 | 5号鼠 | ||
第1组 | 0.268 | 5.901 | 5.923 | 5.924 | 6.007 | 5.990 |
第2组 | 0.067 | 4.882 | 4.977 | 4.955 | 4.912 | 4.889 |
第3组 | 0.017 | 4.669 | 4.701 | 4.700 | 4.683 | 4.720 |
第4组 | 生理盐水组 | 4.587 | 4.590 | 4.591 | 4.589 | 4.588 |
分析 (1)科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.
(2)科学探究过程中,进行实验时必须遵循的原则有:对照实验原则和单一变量原则.
解答 解:(1)本实验的实验变量是 板蓝根溶液浓度;通过测试 脾脏指数反映小白鼠免疫力的高低.
(2)注射生理盐水的第4组在本实验中属于对照组.
(3)科研人员选取年龄、体重相近的小白鼠,保证相同的饲养条件,这是为了控制 变量,是变量具有唯一性.
(4)根据数据表,脾脏指数随着板蓝根浓度的增加而增加,所以能正确表示板蓝根对小白鼠脾脏指数影响的是图甲.
(5)本实验结论是:板蓝根可以提高小白鼠免疫力.
故答案为:
(1)板蓝根溶液浓度 (或“板蓝根浓度”、“板蓝根溶液”、“板蓝根”);脾脏指数
(2)对照
(3)变量 (或“无关变量”)
(4)甲
(5)提高(或“增强”)
点评 解题的关键是正确的分析表格中的数据.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物越高等,学习能力越强 | |
B. | 不同种的动物,学习能力不同 | |
C. | 动物越高等,学习行为越复杂 | |
D. | 同种动物的不同个体,学习能力不同 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞壁是细胞的控制中心 | B. | 组织的形成是细胞分化的结果 | ||
C. | 所有生物细胞都有线粒体与叶绿体 | D. | 西瓜带甜味的物质来自细胞核 |
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