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15.为探究光合作用的原料,某同学将如图所示的两个实验装置同时放在适宜的温度和光照下,一段时间后分析得出结论.本实验难以得出的推论是(  )
A.植物的光合作用是否需要二氧化碳
B.装置B中的植物,质量会明显增加
C.同样的植物因环境条件不同而长势不同
D.乳酸菌是原核生物、酵母菌是真核生物

分析 (1)光合作用是指绿色植物利用光提供的能量,吸收二氧化碳和水分,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中,同时释放出氧气的过程
(2)酵母菌发酵能产生二氧化碳,乳酸菌发酵只产生乳酸,不产生二氧化碳.
(3)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.

解答 解:A、装置B、C中唯一不同的变量是二氧化碳,因此本实验探究的是光合作用需要二氧化碳;A不符合题意;
B、酵母菌发酵能产生二氧化碳,乳酸菌不产生二氧化碳,因此装置B中植物光合作用旺盛制造的有机物多,而装置C中缺乏二氧化碳不能进行光合作用制造有机物.因此装置B、C中质量会增加的是B,B不符合题意;
C、酵母菌发酵能产生二氧化碳,乳酸菌不产生二氧化碳,光合作用需要吸收二氧化碳,所以B装置比C装置植物长势好,C不符合题意;
D、此实验与酵母菌、乳酸菌的结构无关,因此不能说明“酵母菌是真核生物,乳酸菌是原核生物”,D符合题意.
故选:D

点评 解答此类题目的关键是理解掌握光合作用需要吸收二氧化碳、酵母菌发酵能产生二氧化碳,乳酸菌不产生二氧化碳以及对照实验的特点.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.如图是血涂片在显微镜下的一个视野图.(用图中序号回答).
(1)当人被细菌感染而发炎时,图中[①]白细胞的数目会显著增加.
(2)当图中[②]血小板数目明显下降时,会引起人体皮下出血.
(3)当图中[③]红细胞数量过少时,会造成人体贫血,应补充蛋白质和铁.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

6.请观察如图,回答问题:
(1)A、B、C三支试管中分别加入淀粉糊2毫升,再向A中加入2毫升清水,向B和C中各加入2毫升唾液,再向C中滴入稀碘液,C试管中出现的现象是变蓝.
(2)将三支试管震荡后,放入盛有37℃温水的烧杯中加热十分钟,C试管的变化是蓝色褪去.
(3)水浴十分钟后,向A、B试管中滴加2滴碘液,A试管的变化是变蓝,B试管内的现象是不变蓝.
(4)根据本实验,你得出的结论是唾液能消化淀粉.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.下列有关说法正确的是(  )
A.豌豆有高茎和矮茎、圆粒和皱粒之分体现的是生物种类的多样性
B.生物多样性的直接使用价值远远小于间接使用价值
C.保护生物多样性就是禁止对生物资源的开发和利用
D.藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都依靠种子繁殖

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10.将左右两列中相关联的内容用线连接起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.有人说:“鸟的全身都为飞行而设计”,下列属于鸟类特有的特征是(  )
①体表有羽毛    ②用肺呼吸并用气囊辅助呼吸  ③体温恒定  ④通过产卵繁殖后代  ⑤前肢覆羽成翼  ⑥善于飞行.
A.①③⑥B.①②⑤C.②③④D.②⑤⑥

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.杜鹃是一种只产卵不孵卵的特殊鸟类,杜鹃花则是一种绿色开花植物,下列关于杜鹃鸟和杜鹃花结构层次的叙述中,正确的是(  )
A.其结构和功能的基本单位都是细胞,细胞质中都有叶绿体
B.杜鹃鸟比杜鹃花多系统这一结构层次
C.杜鹃花有保护、营养、结缔等几种组织
D.杜鹃鸟由根、茎、叶等几种器官构成

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.下列关于人体呼吸的叙述错误的是(  )
A.呼吸时,膈肌收缩,胸廓扩大、吸入的全是氧气,呼出的全是二氧化碳
B.呼吸系统的主要器官是肺、
C.口痰中带有病菌,不能随地吐痰、
D.呼吸的实质是分解有机物,释放能量.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.免疫是人体的一种生理功能,人体依靠这种功能识别自己和非己成分,破坏和排斥抗原,维持人体的健康.下列说法错误的是(  )
A.被疯狗咬伤的病人马上要注射狂犬病抗病毒血清,这种血清是抗体
B.将天花病人的痘痂干燥减毒后成粉,吹到健康人鼻孔里预防天花.这里的痘痂是抗原,这种免疫叫做特异性免疫
C.一般接种到体内的疫苗是病原体,其实就是抗原
D.如果你体内注射了流感、艾滋病疫苗后,以后再也不会患流感和艾滋病

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