分析 (1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(2)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(3)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏.
(4)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集.
解答 解:(1 )计算食物网中食物链的条数,先从生产者开始算有有几个分支,再分别算出每个分支有几条,最后求出每个分支的条数和.如:从农作物开始有三个分支,昆虫这个分支有两条,其余的分支均一条,共有四条食物链.即:农作物→昆虫→蛙→蛇;农作物→昆虫→鸟→蛇;农作物→鸟→蛇;农作物→鼠→蛇.因此对于食物链:“农作物→昆虫→X→蛇”,X既可以代表鸟,也可以代表蛙.
(2)植物能进行光合作用,制作有机物,为其他动物提供食物,属于生产者.动物是消费者,因此该生态系统组成成分并不完整,还缺少分解者和非生物部分.
(3)该食物网中鸟与昆虫都以食草昆虫为食,属于竞争关系,鸟和食虫昆虫都以植食昆虫为食也为竞争关系.
(4)人们大量捕捉农田中的蛇、蛙、鸟,使食物网中蛇、蛙、鸟的数量大大减少,其捕食的鼠和昆虫因天敌减少而增加,它们吃的农作物更多,导致农作物大量减少,甚至农田生态系统遭受破坏.因此在一个生态系统中,生物之间是相互制约的,正是由于这种制约,各种生物的数量和比例才会相对稳定,即生态系统具有一定的自动调节能力.
故答案为:(1)蛙;4
(2)分解者;蛇
(3)捕食和竞争
(4)在一个生态系统中,生物之间是相互制约的,正是由于这种制约,各种生物的数量和比例才会相对稳定,即生态系统具有一定的自动调节能力.
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念和有毒物质沿着食物链积累.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长 | B. | 繁殖 | ||
C. | 排出体内废物 | D. | 对外界刺激作出反应 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 转变成可被吸收的营养成分的过程 | B. | 转变成营养物质的过程 | ||
C. | 进人循环系统的过程 | D. | 氧化分解的过程 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 微生物个体小,都是单细胞生物 | |
B. | 微生物在生态系统中都属于分解者 | |
C. | 微生物具有代谢类型多,代谢强度高,繁殖速度快的特点 | |
D. | 微生物一旦侵入人体均会使人患病 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 小肠的内有环行的皱襞 | |
B. | 小肠的绒毛壁很薄,仅由一层上皮细胞构成 | |
C. | 小肠内的皱襞上有许多小肠绒毛 | |
D. | 小肠内集中有多种消化液 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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