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下图是某同学设计的一组实验装置,请分析回答问题:

(1)此组实验装置能构成对照实验的是                    。         
(2)将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中,观察到什么现象?
                                      ;
这说明了什么问题?                             。
(3)将甲装置中的清水换成碳酸氢钠溶液,单位时间内冒出的气泡数目会      
共原因是                                   

(l)甲与乙或甲与丙
(2)细木条会复燃 说明金鱼藻在光合作用过程中产生了氧气
(3)增加(l分) 碳酸氢钠可增加二氧化碳的浓度,光合作用产生的氧气增多

解析试题分析:(1)在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫对照实验,甲与乙其他条件都相同,只有光是变量,可把甲与乙看做一组对照实验,甲与丙其他条件都相同,金鱼藻的有无为变量,可把甲与丙看做一组对照实验,乙与丙不能看做一组对照实验,因存在两个变量,一个是金鱼藻,一个是光照,故不能看做一组对照实验,
(2)甲组金鱼藻能进行光合作用,而氧气能使带火星的小木条复燃,从而验证光合作用产生的气体是氧气,
(3)碳酸氢钠受热易分解产生二氧化碳,二氧化碳是金鱼藻进行光合作用的原料,光合作用的原料充足会加快光合作用的速度,产生的氧气会增多。
考点:此题考查的是光合作用的相关知识。
点评:此题较为新颖,具有一定的难度,解答此题需要理解光合作用的概念和对照实验的设计。

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2008?济南)下图是某同学设计的一组实验装置,请分析回答问题:

(1)此组实验装置能构成对照实验的是
甲与乙或甲与丙
甲与乙或甲与丙

(2)将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中,观察到什么现象?
细木条会复燃
细木条会复燃
;这说明了什么问题?
说明金鱼藻在光合作用过程中产生了氧气
说明金鱼藻在光合作用过程中产生了氧气

(3)将甲装置中的清水换成碳酸氢钠溶液,单位时间内冒出的气泡数目会
增加
增加
,其原因是
碳酸氢钠可增加二氧化碳的浓度,光合作用产生的氧气增多.
碳酸氢钠可增加二氧化碳的浓度,光合作用产生的氧气增多.

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科目:初中生物 来源:2012-2013学年山东滨州市滨城区第三中学七上学期期末考试生物试卷(带解析) 题型:探究题

(5分)下图是某同学设计的一组实验装置,请分析回答问题:

下图是某同学设计的一组实验装置,请分析回答问题:
(1)此组实验装置能构成对照实验的是                           
(2)将快要熄灭细木条插进甲装置的试管收集的气体中,观察到什么现象?           ;这说明了什么?                                          
(3)将甲装置中的清水换成碳酸氢钠溶液,单位时间内冒出的气泡数目会_______,其原因是___________________________。

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科目:初中生物 来源:2012年苏科初中生物八年级上5.17.2绿色植物与生物圈中的碳氧平衡(解析版) 题型:探究题

下图是某同学设计的一组实验装置,请分析回答问题:

(1)此组实验装置能构成对照实验的是                    。         

(2)将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中,观察到什么现象?

                                      ;

这说明了什么问题?                             。

(3)将甲装置中的清水换成碳酸氢钠溶液,单位时间内冒出的气泡数目会      

共原因是                                   

 

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科目:初中生物 来源:2008年山东省济南市中考生物试卷(解析版) 题型:解答题

下图是某同学设计的一组实验装置,请分析回答问题:

(1)此组实验装置能构成对照实验的是______.
(2)将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中,观察到什么现象?______;这说明了什么问题?______.
(3)将甲装置中的清水换成碳酸氢钠溶液,单位时间内冒出的气泡数目会______,其原因是______.

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