【题目】获取高产抗倒伏小麦和太空椒所采用的生物技术分别是( )
A. 杂交、基因突变 B. 杂交、杂交
C. 杂交、转基因技术 D. 组织培养、无土栽培
【答案】A
【解析】分析:
(1)组织培养指的是在无菌的情况下,将植物体内的某一部分器官或组织,如茎尖、芽尖、形成层、根尖、胚芽和茎的髓组织等从植物体上分离下来,放在适宜的培养基上培养,经过一段时间的生长、分化最后长成一个完整的植株.
(2)无土栽培不用土壤,用其它东西培养植物的方法,包括水培、雾(气)培、基质栽培.在配制培养液时除了考虑到溶液的酸碱度、含氧量外,还应该考虑到无机盐的比例和种类.
(3)杂交育种是指利用具有不同基因组成的同种(或不同种)生物个体进行杂交,获得所需要的表现型类型的育种方法.其原理是基因重组.
(4)转基因技术是指运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因,将人工分离和修饰过的基因导入到目的生物体的基因组中,使与另一种生物的基因进行重组,从而产生特定的具有变异遗传性状的物质,从而达到改造生物的目的.
(5)基因突变是基因组中DNA分子发生的突然的、可遗传的变异现象.
解答:
高产抗倒伏小麦是利用高产不抗倒伏的小麦与另一种低产抗倒伏小麦进行杂交,使高产基因与抗倒伏基因组合到一起,产生高产抗倒伏小麦; 太空育种主要是通过高真空,微重力和大量银河宇宙射线的强辐射等太空综合环境因素诱发植物种子的基因变异,引起基因突变。普通甜椒的种子,在太空条件下,引起基因发生变化,经选择培育成为太空椒。所以获得高产抗倒伏小麦和太空椒所采用的生物技术是杂交、基因突变.
故选:A.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】当蚕豆萌发出2厘米长的幼根时,用绘图墨水从离根的尖端2.5毫米处开始画8条等距离横线,继续置于适宜条件下使之生长,第二天幼根又长了几厘米,横线之间的距离为下列哪种状况( )
A. 横线之间的距离保持不变
B. 分生区部分间距明显增大
C. 伸长区部分间距明显增大
D. 成熟区部分间距明显增大
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】阅读下列资料并分析回答问题:
资料:蚯蚓和小白鼠都是昼伏夜出的动物,它们都能经过训练形成一种新的行为。某兴趣小组训练蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宫获取食物的学习行为。结果表明,蚯蚓大约经过200次尝试,才能学会直接爬向食物。
(1)从行为的获得途径来看,蚯蚓和小白鼠昼伏夜出的行为属于 ________行为,这种行为又叫________行为,这些行为都是由动物体内的__________控制的。
(2) 蚯蚓与小白鼠走“T”形迷宫获取食物的行为不是生来就有的行为,而是在生活过程中通过积累______和“学习”而获得的行为,这些行为都受到_______系统和___________系统的调控。蚯蚓与小白鼠相比,学习能力较强的是______。
(3)兴趣小组训练蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宫,采用的研究方法是_____________。(填“实验法”或“观察法”)
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列哪项生殖方式不属于无性生殖
A. 椒草用叶片繁殖新植株
B. 玉米用种子繁殖新植株
C. 马铃薯用块茎繁殖新个体
D. 利用植物花粉通过组织培养形成新植株
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】柿树、苹果、梨、桃等果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。嫁接时,要使接穗和砧木的什么结构紧密结合在一起,才能确保接穗成活 ( )
A.树皮B.形成层C.木质部D.韧皮部
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在学习《动物的运动和行为》时,同学们对探究菜青虫的取食行为产生了浓厚的兴趣,以下是研究小组的同学就探究方案设计进行的一次思维对话,请分析回答:
甲说:到了夏天,我经常在油菜、卷心菜和小白菜等十字花科植物叶面上发现菜青虫,而茼蒿、莴笋叶上却没有,我推测这应该是其先天性行为。
乙说:关键是如何获得证据。我们可以将一定数量的菜青虫放在不同植物的叶片之间,看看它们究竟取食哪种叶子,结果不就一目了然了吗?
丙说:先天性行为是动物生来就有的本领,如果用捉来的菜青虫来做实验,能得出准确的结论吗?
丁说:我认为应该从卵开始就进行隔离饲养,再进行上述实验的话能排除后天学习的可能。
(1)甲同学是在生活经验和观察的基础上作出的_________________。
(2)乙同学与丁同学提出的实验方案,你认为实验结果更为可靠的是___________的。你判断的理由是___________________________________。
(3)如果他们的实验方案中设计了对照实验,你认为应该用_______________叶做为实验组,用___________叶做为对照组,若只用一种十字花科植物的叶片做实验是得不出准确结论的,原因是_________________________________________。
(4)科学探究中的思维对话,可提高思维的缜密性和逻辑性,____________的质疑就对完善实验方案起到至关重要的作用。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com