【题目】 如图是我县某农田生态系统的食物网,下列有关说法错误的是( )
A. 该食物网中共有5条食物链
B. 青蛙属于第三营养级
C. 农作物是该食物网中的生产者
D. 有害物质积累最多的动物是鸟和蛇
【答案】B
【解析】
(1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。生产者植物是第一个营养级,直接吃生产者的初级消费者动物是第二个营养级,吃初级消费者的动物是第三个营养级,…。
(2)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集。
食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构,图中食物链有:农作物→鼠→蛇、农作物→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇、农作物→昆虫→蜘蛛→鸟、农作物→昆虫→鸟、农作物→昆虫→青蛙→蛇,共5条食物链,A正确;
该生态系统中含有青蛙的食物链是:农作物→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇、农作物→昆虫→青蛙→蛇,因此青蛙属于第三、四营养级,B错误;
农作物是绿色植物能进行光合作用制造有机物,因此,该生态系统的生产者是农作物,C正确;
有毒物质会沿着食物链流动并逐级积累,营养级越低有毒物质积累越少,营养级越高有毒物质积累越多。该生态系统中鸟和蛇的营养级最高,体内积累的有毒物质最多,D正确。
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【题目】下图是光合作用示意图,回答答问题:
(1)在进行光合作用过程中,必需的外界条件是___________(填“光”或“氧气”),因此,要想让作物茁壮成长,产承得到保证,种植农作物时,应___________(填“合理密植”或“尽量密植”)。
(2)为了鉴定光合作用制造了淀粉,实验室常用的试剂是___________(填“碘液”或“石灰水”),淀粉遇到该试剂会变成___________(填“红”或“蓝紫”)色。
(3)光合作用制造的有机物通过___________(填“筛管”或“导管”)运输到根、茎和果实等器官中去。
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【题目】如图是植物细胞和动物细胞的结构示意图,据图回答问题:
(1)以上两图,属于植物细胞的是__图,属于动物细胞的是__图.
(2)在显微镜下观察洋葱表皮细胞,最外层是一层透明的薄壁,叫[]___.
(3)人体与动物细胞在形态结构上不一样,但都具有[]__、[] 细 和[]__等基本结构,与人体细胞相比,植物细胞有哪些特殊结构[]__、[]__和[]__.
(4)切西瓜时流出许多汁液存在于细胞中的[]__.
(5)被成为遗传信息库的是__,其中含有遗传物质.
(6)在细胞中,具有控制物质进出作用的结构是__.
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【题目】生物界有许多奇妙的现象值得我们去探索,某社团同学选取了多种生物,对这些生物的生殖和发育有关知识进行了探索,请回答下列问题:
(1)下列生物产生新个体的方式中,属于无性生殖的有______(填字母)。
A.水螅出芽 B.细菌分裂 C.杂交水稻的培育 D.哺乳动物的克隆 E.桃树开花结果
(2)图甲中的M表示的发育过程称为______。青蛙的成体用______进行呼吸,因此可以在陆地上生活也可以在水中活动。
(3)图乙请写出家蚕一生的发育过程_______(用字母和箭头表示)。
(4)与青蛙相比,蛇能终生生活在陆地上的重要原因是______。
(5)图丙所示鸟卵的结构中,胚胎发育的部位是[2]_______。
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【题目】下图为玉米种子和菜豆种子的结构图,据图回答:
(1)玉米种子和菜豆种子外面都有_____包被,所以被称为_____植物,它是植物界中结构和功能最完善、分布最广的植物类群。
(2)从植物体的结构层次看,一粒玉米种子属于_____。
(3)玉米种子和菜豆种子具有相同的结构,它们是_____和_____。
(4)为玉米种子萌发提供营养的结构是_____(填图中数字),在菜豆种子的剖面上滴一滴碘酒,被染成蓝色的部分是_____(填图中数字)。
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【题目】为探究“非生物因素对某种动物的影响”,某小组用自制的实验装置完成了实验,结果如下图所示。回答下列问题:
步骤1:在上述实验装置中央放入10只鼠妇,静置5分钟后,分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量。
步骤2:再按步骤1的方法重复操作4次。
步骤3:…
(1)该小组探究的问题是:_____会影响鼠妇的分布吗?
(2)实验结果应取“步骤1、2”各重复组的_____值,以减小实验误差。
(3)实验结果表明,鼠妇喜欢生活在_____的环境。
(4)科学的对照实验,必须遵循_____原则。
(5)关爱生命,从我做起。做完实验后,将鼠妇放回_____中。
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