分析 科学家根据生物之间的相似程度,把它们分成不同等级的分类单位.界、门、纲、目、科、属、种是生物的七个分类单位,自然界中的动物多种多样,我们要对动物进行分类,动物的分类除了要比较外部形态结构,还要比较动物的内部构造和生理功能.据此答题.
解答 解:(1)生物的分类单位有界、门、纲、目、科、属、种,其中界是最大的分类单位,往下依次减小,种是最基本的分类单位;
(2)根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类,脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱,如鲫鱼、鸽子、猩猩;无脊椎动物的体内没有脊柱如蚯蚓、蝗虫等.
(3)④蟾蜍、⑥大鲵幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体既能生活在陆地上,也能生活在水中,用肺呼吸,兼用皮肤呼吸,属于两栖动物;
而①鲸、③猩猩胎生哺乳,属于哺乳动物;②鹰属于鸟类;⑤鳄鱼属于爬行动物;⑦鲨鱼属于鱼类; ⑧蜘蛛属于节肢动物;⑨沙蚕属于环节动物.
故答案为:
(1)种;
(2)脊柱;
(3)④⑥.
点评 关键是熟记生物的分类单位等级,明确种是最基本的单位.解答时可以从分类单位以及分类等级方面来切入.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蚂蚁可能爱吃甜的食物 | B. | 蚂蚁爱吃什么食物呢 | ||
C. | 分析实验实验现象和数据 | D. | 将实验结果与他人交流 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | “草盛豆苗稀”体现了生物与生物之间的竞争关系 | |
B. | “千里之堤,毁于蚁穴”体现了生物对环境的影响 | |
C. | “人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”体现了温度对生物的影响 | |
D. | “螳螂捕蝉,黄雀在后”这一谚语生动地呈现出一条食物链:蝉→螳螂→黄雀 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 正常人能够看清较近或较远的物体,主要是因为角膜的曲度可以调节 | |
B. | 视网膜上有感光细胞,所以视觉在视网膜上形成 | |
C. | 咽部发炎时,病菌可通过咽鼓管到达中耳引起中耳炎 | |
D. | 一个人听不见声音,肯定是耳蜗有问题 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肱二头肌、肱三头肌同时收缩 | B. | 肱二头肌、肱三头肌同时舒张 | ||
C. | 肱二头肌收缩,肱三头肌舒张 | D. | 肱二头肌舒张,肱三头肌收缩 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一氧化碳 | B. | 二氧化氮 | C. | 二氧化碳 | D. | 二氧化硫 |
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