【题目】在调查校园生物过程中,以下同学的做法,正确的是( )
A. 把草丛中长出的蘑菇带走B. 很小的昆虫不用记录
C. 跑出校园去追飞走的蜻蜓D. 看到不认识的生物,也记录它们的特征
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【题目】酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。有人设计实验研究酸雨对种子萌发的影响。请你根据以下实验回答有关问题:
提出的问题是:酸雨对种子萌发有影响吗?
(1)作出的假设是:________________________________________________
有名同学用食醋和清水配置成了“模拟酸雨”,他把pH'控制在4.0以下。他设计的实验方案是:①在培养皿底部垫上几层吸水纸,加入少量的水使纸湿润,在纸上放10粒大豆种子,在种子上面覆盖潮湿的纱布,把培养皿放在温暖的地方培养。②每天在纱布上淋几次“模拟酸雨”。③观察大豆种子的发芽状况。
(2)如果这些种子都没发芽(不考虑种子的自身条件、休眠等),就能说明是受____________的影响。
(3)应再设计一组实验,其他条件与上述实验相同,所不同之处是在第____________步中每天在纱布上淋几次____________。
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【题目】建立东北虎繁育中心保护东北虎;建立青海湖鸟岛自然保护区保护斑头雁等鸟类;将捕杀藏羚羊者绳之以法;以上保护生物多样性的措施,分别属于
A. 就地保护,易地保护,法制管理
B. 自然保护,就地保护,法制管理
C. 易地保护,就地保护,法制管理
D. 易地保护,自然保护,法制管理
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【题目】某同学对第一单元生物和生物圈的知识做了如下的总结,请你帮他补充完整。
(1)按照生活环境,可以将生物分为________生物和__________生物等;
(2)环境中影响生物的生活和分布的因素叫做______________。
(3)在一定的空间范围内,_______与_______所形成的统一整体叫做生态系统。
(4)地球上适合生物生存的地方,其实只是地球表面的一薄层,这一薄层称为__________。
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【题目】下列关于假设的叙述中,不正确的是( )
A. 假设是对问题的一种任意的解释B. 假设可以与结果一致,也可以不一致
C. 假设要以实验观察和知识、经验为依据D. 假设要通过实验来验证其是否正确
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【题目】请将下列几种动物的行为与所对应的类别用直线连起来:
①猴王带领一群猴子在丛林中活动 A.取食行为
②羚羊依靠嗅觉寻找食物 B.社群行为
③两只狗为争夺骨头在打架 C.攻击行为
④孔雀东南飞 D.繁殖行为
⑤孔雀开屏 E.节律行为
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【题目】生态系统的碳循环与各种生物的哪些活动有关?( )
①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸腾作用 ④细菌、真菌的分解作用
A. ①② B. ①②③ C. ①②④ D. ①④
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【题目】有四位同学对我国生物多样性发表了各自的看法,其中错误的是( )
A. 甲说:“扬子鳄是我国特有的珍稀动物,我们可以采取就地保护的方法”
B. 乙说:“要保护生物多样性,必须禁止对一切生物资源的开发和利用”
C. 丙说:“生物物种的灭绝意味着该生物资源的潜在价值将永远消失”
D. 丁说:“当今生物多样性面临威胁的根本原因是人类活动的日益增多”
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【题目】“春色满园关不住,一只红杏出墙来”是我国唐代的著名诗句,试从生物学角度分析“红杏出墙”现象.
(1)“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的,从这个意义上讲,红杏出墙属于________.
(2)红杏伸出墙开花结果,果实掉落长出新杏树,这反映了生物能够________.
(3)杏树的种子种下后长出的是杏,而不是桃子,这属于________现象;但是杏之间也有差别,并不是完全相同,这属于________现象.
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