精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
如图是绿色植物叶片的结构示意图及绿色植物的生理活动示意图,根据图示回答下列问题:
(1)图1中的1、3属于植物的
 
组织.
(2)绿色植物生长所需要的有机物主要由图中
 
(填图中序号)细胞通过光合作用合成,该生理过程所需的原料二氧化碳主要通过图中的
 
(填图中序号)进入叶片.
(3)在农业生产上,既要充分利用单位面积上的光照,又要避免叶片互相遮挡,影响光合作用,因此栽培作物时应该
 

(4)图2中若a代表二氧化碳,b代表氧气,则此图可表示植物体的
 
过程.
(5)若a代表氧气,b代表二氧化碳,则此图可表示植物体的
 
过程,此过程是在细胞内的
 
中进行的.
(6)若c表示水分,则它在植物体内上升的动力主要来自
 
作用.
考点:绿叶在光下制造有机物,光合作用的概念
专题:
分析:图示1叶片由表皮、叶肉和叶脉组成,表皮包括上表皮和下表皮,主要起保护作用;叶肉细胞里含有叶绿体,靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形,排列整齐,细胞里有较多的叶绿体;接近下表皮的叶肉细胞形状不规则,排列疏松,细胞里含叶绿体较少;叶脉里具有导管和筛管,具有输导和支持作用.图示1中,1是上表皮,2是叶肉,3是下表皮,4是叶脉,5是气孔.图示2中a表示叶片吸收空气中的二氧化碳,b表示叶片释放出氧或水蒸气,气体a、b进出叶片必须通过气孔,气孔是气体进出叶片的门户,所以气体a、b是通过叶表皮的气孔进出的,c表示水分的运输,据此解答.
解答:解:(1)图中的1、3是叶片的上、下表皮,由一层排列紧密、无色透明的细胞构成,表皮细胞的外壁上有一层透明的、不易透水的角质层,表皮主要起保护作用,属于保护组织.
(2)光合作用的场所是叶绿体,叶肉细胞里含有大量的叶绿体,因此2叶肉细胞是进行光合作用制造植物生长所需有机物的重要部位;光合作用所需要的原料二氧化碳由散布在表皮细胞中的由半月形的保卫细胞组成的5气孔进入叶片.
(3)光合作用的条件是光,因此既要充分利用单位面积上的光照,使阳光尽量少的照到空地上,又要避免农作物的叶片互不遮光,这样,种植农作物就要要求不能过稀,也不能过密,应该合理密植.
(4)光合作用绿色植物通过叶绿体,利用光能,吸收二氧化碳和水,制造有机物,释放氧气的过程.若a代表二氧化碳,b代表氧气,则此图可表示植物体的光合作用过程.
(5)呼吸作用是消耗氧气,分解有机物,呼出二氧化碳的过程.若a代表氧气,b代表二氧化碳,则此图可表示植物体的呼吸作用过程,此过程是在细胞内的线粒体中进行的.
(6)植物通过蒸腾作用散失水分,能够促进水分的运输,使水分由根部上升到叶.因此,水分运输的动力来自植物体的蒸腾作用.
故答案为:(1)保护;(2)2;5;(3)合理密植;(4)光合作用;(5)呼吸作用;线粒体(6)蒸腾
点评:解题的关键是知道叶片的结构、种子萌发的条件以及光合作用的概念和光合作用、蒸腾作用在农业生产上的应用.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

有人晕车,这与下列哪些结构有关(  )
A、听小骨B、鼓膜
C、前庭和半规管D、耳蜗

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

下面是探究“温度对小麦发芽是否有影响”的实验.请分析回答下列问题:

(1)根据问题做出你的假设
 

(2)把乙培养皿放入冰箱,则甲培养皿应该放在
 
.该实验中对照组是
 
,实验组是
 

(3)此实验中变量是
 
;除此之外,你认为影响该实验的
 
 
等都应相同.
(4)假如乙培养皿内的种子没有发芽,你得出的结论是
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

据图回答有关问题.

(1)读图,填出各部分名称.②
 
,③
 
,④
 
,⑥
 
,⑦
 

(2)骨骼肌有受到刺激而收缩的特性,但只能收缩牵拉骨而不能收缩
 
骨.因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互
 
活动的.
(3)关节对运动的意义是:在运动中起到
 
的作用.
(4)屈肘时(图甲)肱二头肌
 
,肱三头肌
 
;伸肘时(图丙)肱三头肌,肱二头肌
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

青蛙是人类的好朋友,请你根据所知道的知识,据图完成下列问题.

(1)填写图中标号所示部分的名称:①
 
,③
 
,⑥
 
,⑧
 

(2)雌蛙将卵细胞排入水中,雄蛙也将精子排入水中,这对完成
 
作用和提高受精率具有重要意义,这种生殖方式属于
 

(3)图中②③④⑤均是用
 
进行呼吸,从⑥开始,主要用
 
进行呼吸.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

如图为细胞模式图,请据图回答“[]内填序号”
(1)这个细胞是
 
 的细胞(填植物或动物).
(2)具有保护和支持功能的结构的是[
 
]
 

(3)图中所指出的结构中,含有遗传物质的结构是[
 
]
 

( 4)不同的水果其口味也不一样,带甜味或酸味的物质存在于序号[
 
]
 
  中.
(5)若在显微镜下观察到该细胞在视野右上方,想把物像调到视野中央,应将玻片标本移向视野的
 
方.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

如图是“生物圈碳--氧平衡”示意图,分析回答:

(1)推测图中A、B所代表的生理活动:A是
 
作用,B是
 
作用.
(2)A、B两个过程中,能够降低大气二氧化碳含量的是
 
.(填字母)
(3)在维持生物圈碳--氧平衡方面人类可以做什么?
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

绿色植物是生态系统中的生产者,因为它们能进行光合作用.请根据光合作用示意图回答问题.  
(1)植物进行光合作用的主要器官是
 

(2)请写出图中各序号所代表的物质:①
 
 

(3)绿色植物制造有机物的条件是
 

A、有光无光均可   B、有光
(4)绿色植物将光能转变为化学能的“能量转换器”是
 

A、线粒体   B、叶绿体
(5)图中的①和②进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的
 
;推测该结构会在番茄叶片的
 
(填写“上表皮或下表皮”)分布较多,可减少植物的
 
作用,避免水分散失过多,而睡莲叶的下表皮完全浸没在水里,推测该结构会在睡莲叶的
 
(填写“上表皮或下表皮”)分布较多,这是植物对环境的
 
. 
(6)绿色植物通过光合作用制造了大量的有机物,这些有机物经
 
(填写“导管”或“筛管”)运输到植物的各个部位,用来构建
 
;绿色植物作为生产者,它们制造的有机物,通过食物链、食物网养育了生物圈中的
 

(7)白天室内放置一些花卉,会使室内空气湿润清新.而在夜间,特别是一些处于开花期的植物,不宜在卧室内摆放,主要原因是,在夜间花比叶的
 
(呼吸或蒸腾)作用还要强.
(8)请写出光合作用的反应式
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

图中的曲线表示食物通过消化道时,淀粉、蛋白质和脂肪被消化过程中含量的变化,分析并回答下列问题:
(1)甲表示
 
的消化曲线,因为其到了
 
才开始消化.
(2)丙表示
 
的消化曲线,因为其在
 
 就开始消化.
(3)淀粉最终在
 
中彻底消化分解成
 

查看答案和解析>>

同步练习册答案