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    春暖花开的季节，小明和小清对经常路过的池塘一天天变绿产生了兴趣，经过观察，他们发现池水的表层有许多浮游生物，他们想池水变绿肯定与这些浮游生物有关．
    （1）根据上面的材料，他们可能提出哪些问题？（提出一个问题即可）
     
    ．
    （2）假如他们想探究池水中浮游生物的生存是否与阳光有关：
    ①请帮他们完成探究方案．
    器具材料：大烧杯、普通池水（河水）、富含浮游生物的池水、大纸盒等．
    方法步骤：
    a．在两只大烧杯A、B中分别倒入半杯普通池水（河水）．
    b．在A、B两烧杯中各加入三分之一
     
    ．
    c．分别将A、B两烧杯分别放置在
     
    和
     
    进行培养，温度均控制在25℃左右．
    d．每天观察并记录两烧杯中浮游生物的生存情况，将观察结果记录填入下表：
    第1天 第2天 第3天 第4天 第5天
    照光培养
    遮光培养
    ②实验现象：照光的池水逐渐变绿；遮光的池水每观察一次颜色变黄一些，几天后水中的浮游生物全部死亡、下沉．
    ③实验结论：
     
    ．
    考点：科学探究的基本环节
    专题：
    分析：此题考查对照实验的概念．实验设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．
    解答：解：1、对照实验指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中这一种不同的条件就是单一实验变量．因此，两个实验中，如果只有一个因素不同，则这两个实验就成为对照实验．
    2、提出的问题要与生物学相关，问题中暗含的实验变量尽量具体，使实验可操作性强；在设计对照实验时应注意遵循单一变量原则，本实验中的单一变量为光照，除光照以外，其他因素（温度、浮游生物的量等）都必须是相同的．
    观察结果记录如下：
    第1天 第2天 第3天 第4天 第5天
    照光培养 有一点变 逐渐变绿 逐渐变绿 逐渐变绿 逐渐变绿
    遮光培养 没变 颜色比第一天黄一些 颜色比第二天又黄一些 颜色比第三天又黄一些 几天后水中的浮游生物全部死亡、下沉．
    ②实验现象：照光的池水逐渐变绿；遮光的池水每观察一次颜色变黄一些，几天后水中的浮游生物全部死亡、下沉．

    故答案为：（1）阳光对浮游生物的生存有影响吗（其他答案合理者均可）
    （2）富含浮游生物的池水、阳光充足的地方、暗室
    ③阳光对浮游生物的生存有影响（答案合理即可）
    点评：在探究实验中，设置对照实验，使实验结果具有说服力．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列植物按照结构由简单到复杂进行排序（　　）
    ①藻类  ②苔藓类  ③裸子植物  ④被子植物  ⑤蕨类植物．
    A、①②③④⑤
    B、①②⑤③④
    C、①②⑤④③
    D、②①⑤④③

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    有人晕车，这与下列哪些结构有关（　　）
    A、听小骨B、鼓膜
    C、前庭和半规管D、耳蜗

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是肌肉的协作关系示意图，据图分析回答下列问题：

    （1）A表示
     
    ，B表示
     
    ．
    （2）当手臂处于（一）状态时，A处于
     
    状态，B处于
     
    状态；当手臂处于（二）状态时，A处于
     
    状态，B处于
     
    状态．
    （3）当手臂自然下垂时，A处于
     
    状态，B处于
     
    状态．
    （4）当手提重物时，A处于
     
    状态，B处于
     
    状态．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    观察下面桃花的结构示意图，请据图分析回答下列问题：
    （1）图中序号1、2所示结构组成
     
    ，3、4、5所示结构共同组成
     
    ．
    （2）该图中1和4之间箭头示意过程为传粉，图示这种传粉方式为
     
    ；受精是指胚珠里面的7
     
    与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程．
    （3）受精结束后，3发育成果实．子房里面的胚珠发育成
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是鲫鱼的形态图，据图回答问题：
    （1）填写图中结构名称：
    ①
     
       ③
     

    ⑤
     
       ⑥
     

    （2）鲫鱼有许多适于水生的形态结构特征：
    ①鲫鱼的身体呈
     
    形，有利于减少游泳时的
     
    ．
    ②体表覆盖
     
    ，有保护作用，皮肤能分泌
     
    ，有利于减少游泳时与水的摩擦力．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下面是探究“温度对小麦发芽是否有影响”的实验．请分析回答下列问题：

    （1）根据问题做出你的假设
     
    ．
    （2）把乙培养皿放入冰箱，则甲培养皿应该放在
     
    ．该实验中对照组是
     
    ，实验组是
     
    ．
    （3）此实验中变量是
     
    ；除此之外，你认为影响该实验的
     
    ，
     
    等都应相同．
    （4）假如乙培养皿内的种子没有发芽，你得出的结论是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    据图回答有关问题．

    （1）读图，填出各部分名称．②
     
    ，③
     
    ，④
     
    ，⑥
     
    ，⑦
     
    ．
    （2）骨骼肌有受到刺激而收缩的特性，但只能收缩牵拉骨而不能收缩
     
    骨．因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互
     
    活动的．
    （3）关节对运动的意义是：在运动中起到
     
    的作用．
    （4）屈肘时（图甲）肱二头肌
     
    ，肱三头肌
     
    ；伸肘时（图丙）肱三头肌，肱二头肌
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    绿色植物是生态系统中的生产者，因为它们能进行光合作用．请根据光合作用示意图回答问题．  
    （1）植物进行光合作用的主要器官是
     
    ．
    （2）请写出图中各序号所代表的物质：①
     
    ②
     
    ．
    （3）绿色植物制造有机物的条件是
     

    A、有光无光均可   B、有光
    （4）绿色植物将光能转变为化学能的“能量转换器”是
     

    A、线粒体   B、叶绿体
    （5）图中的①和②进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的
     
    ；推测该结构会在番茄叶片的
     
    （填写“上表皮或下表皮”）分布较多，可减少植物的
     
    作用，避免水分散失过多，而睡莲叶的下表皮完全浸没在水里，推测该结构会在睡莲叶的
     
    （填写“上表皮或下表皮”）分布较多，这是植物对环境的
     
    ． 
    （6）绿色植物通过光合作用制造了大量的有机物，这些有机物经
     
    （填写“导管”或“筛管”）运输到植物的各个部位，用来构建
     
    ；绿色植物作为生产者，它们制造的有机物，通过食物链、食物网养育了生物圈中的
     
    ．
    （7）白天室内放置一些花卉，会使室内空气湿润清新．而在夜间，特别是一些处于开花期的植物，不宜在卧室内摆放，主要原因是，在夜间花比叶的
     
    （呼吸或蒸腾）作用还要强．
    （8）请写出光合作用的反应式
     
    ．

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