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    拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常．用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常．下列推测错误的是（　　）
    A、生长素与花的发育有关
    B、生长素极性运输与花的发育有关
    C、P基因可能与生长素极性运输有关
    D、生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变
    考点：生长激素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状
    专题：
    分析：“用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常”，说明生长素和生长素的极性运输与花的发育有关；“P基因的突变体表现为花发育异常”，由此可推测P基因起作用的机制．
    解答：解：A、由题干信息“用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常”，说明生长素与花的发育有关，A正确；
    B、由题干信息“用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常”，说明生长素极性运输与花的发育有关，B正确；
    C、根据题干信息“P基因的突变体表现为花发育异常”，可推测P基因起作用的机制，如P基因可能与生长素抑制物的合成等有关，C正确；
    D、抑制剂只能对生长素的极性运输起抑制作用，并不能诱发P基因的突变，D错误．
    故选：D．
    点评：解题时注意把结合题干中的有用信息采用排除法做题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是长颈鹿的进化示意图，请根据图回答下列问题：
    （1）图中长颈鹿的颈有长有短，其主要原因是
     
    ．
    （2）在地面干旱、缺乏青草时，颈长的个体容易获得食物而生存下来，短颈的个体容易饿死，这说明在生存斗争中
     
    ．
    （3）颈长的个体能生存下来，并繁殖后代，长颈鹿的长颈是
     
    的结果．
    （4）达尔文在《
     
    》一书中明确提出了生物进化的
     
    学说．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为蝗虫的外部形态结构示意图，请分析回答：
    （1）蝗虫的身体分为[
     
    ]
     
    、[
     
    ]
     
    、[
     
    ]
     
    三部分，其表面都被覆着
     
    ，该结构的作用是
     
    ．
    （2）仔细观察蝗虫的结构[1]和[2]，会发现它们有许多
     
    ，这也是节肢动物的一个共同特点．根据蝗虫的呼吸特点，你认为可采取怎样的灭蝗措施？
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    皮肤的真皮中有丰富的感觉神经末梢，因此皮肤可以收集环境的信息．
     
    （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    根据图A和图B回答问题．
    （1）图B示
     
    动作，图A示
     
    动作．
    （2）1和2分别表示两种肌肉，1是
     
    ，2是
     
    ．1是由3
     
    和4
     
    组成的．（填写结构名称）
    （3）在图A和图B的动作中，1的状态分别是
     
    和
     
    ．
    （4）1和2能相互配合，共同完成动作是在
     
    的支配下．
    （5）当双手自然下垂时，屈肌肌群和伸肌肌群所状的状态是（　　）
    A．都收缩   B．都舒张   C．前者收缩，后者舒张   D．前者舒张，后者收缩．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    膝跳反射的感受器和效应器分别位于（　　）
    A、膝盖上位韧带、大腿相关肌肉
    B、膝盖上位韧带、小腿相关肌肉
    C、膝盖下位韧带、小腿相关肌肉
    D、膝盖下位韧带、大腿相关肌肉

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列有关兴奋在神经纤维上传导的叙述，不正确的是（　　）
    A、兴奋可在神经纤维上双向传导
    B、兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导
    C、静息时神经细胞的电位是外正内负
    D、兴奋传导的方向与细胞膜外局部电流的方向一致

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人类对遗传和变异的认识，从性状开始，已深入到基因水平，下面说法正确的是（　　）
    A、人的长发和黑发是一对相对性状
    B、染色体的主要组成成分是蛋白质和DNA
    C、在人的生殖细胞中，有23对染色体，23个DNA分子
    D、“南橘北枳”是不可遗传的变异

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列有关细胞分化的叙述不正确的是（　　）
    A、细胞分化使细胞种类增加，细胞数目不增加
    B、细胞分化不改变各细胞内的遗传信息
    C、细胞分化的原因是不同的细胞中遗传信息的执行情况不同
    D、细胞分化只发生在早期胚胎细胞中

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