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【题目】某同学在“探究发生果实大小的变异”实验中,采用了两种方法:其一是选取两个不同品种的花生种子(粒数相同,大小不同),种在同一块地中,且采用同种的管理措施;另一种方法是选取大小相同的同一花生品种(大粒),种在不同肥沃程度的土地上(或采取不同的管理措施),收获后观察、比较果实的大小。

(1)方法一中:

你提出的问题是______

你做出的假设是______

你得出的结论是______

(2)方法二中:

你提出的问题是_____

你做出的假设是_____

你得出的结论是_____

(3)通过实验可知,生物的变异有的是由_____的改变引起的,这样的变异是_____遗传的;有的是由____的改变引起的,这样的变异是____遗传的。

【答案】花生果实大小的变异与遗传物质有关吗? 花生果实大小的变异与遗传物质有关。 花生果实大小的变异与遗传物质有关。 花生果实大小的变异与环境有关吗? 花生果实大小的变异与环境有关。 花生果实大小的变异与环境有关。 遗传物质 能够 环境 不能够

【解析】

科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划(即探究的方案:包括选择材料、设计方法步骤等)、实施计划、得出结论(分析所得的结果与假设是否相符)、表达和交流。

1)方法一:

提出问题:尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题,尝试书面或口头表述这些问题,描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在,一定是问句,花生果实大小的变异与遗传物质有关吗?

作出假设:应用已有知识,对问题的答案提出可能的设想,估计假设的可检验性,对提出问题作出肯定或否定的回答:花生果实大小的变异与遗传物质有关。

得出结论:描述现象、处理数据、对假设作出肯定或否定:大花生果实长度的平均值应大于小花生果实的平均值,这种差异主要是由于遗传物质的差异引起的,因此得出的结论是:花生果实大小的变异与遗传物质有关。

2)方法二:

提出问题:花生果实大小的变异与环境有关吗?

作出假设:花生果实大小的变异与环境有关。

得出结论:大花生在不同的条件下结出的果实不相同(大小差异很大)这主要是由环境引起的变异,因此得出结论:花生果实大小的变异与环境有关。

3)花生果实长度的变异,有的是遗传物质的变化引起的,有的是环境引起的,由遗传物质改变引起的变异是可以遗传的,仅由环境引起而遗传物质未发生改变的变异是不能遗传的。

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数据/类型

工业污染区

非工业区

深色蛾

浅色蛾

深色蛾

浅色蛾

释放数目

154只

164只

472只

496只

再回收率

58%

25%

6%

42%

1)桦尺蛾的体色有深浅之分,这是一种______ 现象。

2)从表中可以看出,在不同环境中生活着的桦尺蛾,保护色是不同的,自然选择方向是_______,变异的方向是_______,在非工业污染区_______色桦尺蛾所占比例高。

3)根据达尔文理论,保护色的形成是长期(选择正确的选项并填在横线上)________的结果。

A.烟熏 B.捕食这种颜色的食物 C.自然选择

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A.南方古猿B.能人C.直立人D.智人

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