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    （2008?成都）子女和父母之间以及子女个体之间性状表现上存在的差异现象称为
    变异
    变异
    ，它分为
    遗传的变异、不遗传的变异
    遗传的变异、不遗传的变异
    两类．
    分析：有关变异的基础知识，掌握教材基础知识即可作答．
    解答：解：变异是指亲代间和子代个体间的差异．根据变异是否可以遗传，分为可遗传变异和不可遗传变异．由遗传物质改变引起的变异，能够遗传给后代的属于可遗传的变异；仅由环境因素引起的，遗传物质没有发生改变，也不能够遗传给后代的变异属于不可遗传的变异．
    故答案为：变异；遗传的变异、不遗传的变异
    点评：区分遗传的变异和不遗传变异主要看遗传物质有没有发生改变以及能不能遗传给后代．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2008?成都）关于动物在生物圈中作用的叙述，下列错误的是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2008?成都）我国的黄土高原，曾经是郁郁葱葱的林海和苍苍茫茫的草原，如今变成了荒山秃岭，草木不生，引起这一变化的重要原因是
    （　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2008?成都）在人类中，有酒窝和无酒窝是一对相对性状．小明有酒窝，小明的母亲也有酒窝，但父亲没有酒窝．
    试分析小明各家庭成员的基因型：
    （1）若控制有酒窝的基因是显性（A），控制无酒窝的基因是隐性（a），则小明父亲的基因型为
    aa
    aa
    ，小明母亲的基因型为
    AA或Aa
    AA或Aa
    ．
    （2）若控制无酒窝的基因是显性（A），控制有酒窝的基因是隐性（a），则小明母亲的基因型为
    aa
    aa
    ，小明父亲的基因型一定是
    Aa
    Aa
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    （2008?成都）为了探究种子萌发的外部条件，某校生物课外活动小组的同学设计了如下实验．
    【材料用具】略
    【方法步骤】
    （1）在4个洁净的关头瓶上分别贴上写有1、2、3、4的标签，并将罐头瓶放倒．
    （2）在4个瓶中各放入2张餐巾纸，并在餐巾纸上均匀放上10粒绿豆种子，然后依照下表中处理方式操作．
            编号
    内容    		 1号瓶 2号瓶 3号瓶 4号瓶
    处理方式 拧上瓶盖 洒上足量的清水，使餐巾纸湿润，然后拧上瓶盖 倒上较多的清水，使种子完全淹没在水中，然后拧上瓶盖 洒上足量的清水，使餐巾纸湿润，然后拧上瓶盖
    置于室温环境中 置于室温环境中 置于室温环境中 放在冰箱内（温度1-4°C）【实验结果预测】
    一段时间后，
    2
    2
    号瓶中的种子会萌发成幼苗，
    1、3、4
    1、3、4
    号瓶中的种子不会萌发．
    【部分实验结果的分析与结论】
    （1）根据
    2
    2
    号和
    3
    3
    号瓶实验结果的对比分析，可以说明种子萌发时需要充足的空气．
    （2）根据2号和4号瓶实验结果的对比分析，可以说明种子萌发时需要
    适宜的温度
    适宜的温度
    ．
    （3）综合以上实验结果，说明种子萌发时需要
    充足的空气、适量的水、适宜的温度
    充足的空气、适量的水、适宜的温度
    ，缺少其中任何一种外界条件种子都不能萌发．
    【讨论】
    在上述装置中放入10粒种子，而不是1粒种子，这样做的好处是什么？
    种子的数量过少，不能避免种子其它因素可能带来的偶然性
    种子的数量过少，不能避免种子其它因素可能带来的偶然性
    ．

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