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    【题目】动物不断地从周围环境摄取食物，同时又将食物残渣和代谢废物排到环境中，这样就促进了生物圈中的_________。

    【答案】物质循环

    【解析】动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，可见，动物能促进生态系统的物质循环。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是人体呼吸系统组成图，请据图回答问题：

    （1）写出图中各结构的名称：[1]_________________；[2]________________；[3]_________________； [4]________________；[5]________________。

    （2）组成呼吸道的器官依次是_________________（写序号）。

    （3）能嗅到各种气味，是因为_________________上部黏 膜内有接受气味刺激的嗅觉细胞。

    （4）既是气体的通道，也是食物的通道的是[]_________________。

    （5）痰形成的部位是[]_________________。

    （6）完成气体交换的重要场所是[]______________________________________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】分析两种子的结构图，完成以下问题：

    （1）菜豆种子的胚是由[]_____、[]_____、[]_____和[]_____构成的，玉米种子的胚是由_____（填数字）构成的；

    （2）[2]是_____；果皮和种皮是_____（填数字）；

    （3）两种子中，将来发育成茎和叶的结构是_____；发育成根的结构是_____。

    （4）为种子萌发提供营养的结构分别是_____和_____。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】.生物化学分析得知，人体体液中的钠离子、钾离子、钙离子、镁离子、氯离子等无机盐离子的比例跟海水中相应无机盐离子的比例接近。这个事实证明 （ 　）
    A.人类也适应海洋生活
    B.人类起源于海洋
    C.原始人类靠饮海水生活
    D.原始海洋是生命起源的场所

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】气体在血液中运输时，氧气与__________结合，以____________的形式在血液中运输，而大部分二氧化碳在________中运输。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】禽流感是由甲型流感病毒导致的禽类传染病，禽流感的病原体是（ ）
    A.家禽
    B.寄生虫
    C.禽流感病毒
    D.禽流感患者

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示某同学做“绿叶在光下制造有机物”实验的装置，据图回答问题：

    （1）实验前将盆栽天兰葵放在黑暗处处理一昼夜的目的是：______________。

    （2）如图①，叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样做的目的是：________。

    （3）大烧杯中的液体是_______，小烧杯中的液体是________。

    （4）加热一段时间后，小烧杯中的液体变成了绿色，其中的叶片变成了黄白色．说明小烧杯中液体的作用是__________。

    （5）用清水漂洗．

    （6）如图⑥向叶片上滴加碘液，即可根据颜色反应判断是否有_________生成。

    （7）请写出光合作用的表达式______________．

    （8）白色衣物不小心沾上了植物的绿色汁液，你怎样才能快速清理干净__________________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】用直线将对应的动物行为连接起来．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】人在吸气时，膈肌和肋间外肌的生理活动是( )

    A. 膈肌舒张，肋间外肌舒张 B. 膈肌舒张，肋间外肌收缩

    C. 膈肌收缩，肋间外肌舒张 D. 膈肌收缩，肋间外肌收缩

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