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为了研究免疫的产生,同学们做了以下实验.方法步骤如下表:
方法步骤
步骤一取六只小白鼠做实验;平均分成甲、乙两组
步骤二将肺炎球菌注入小白鼠体将加热杀死的肺炎球菌注入小白鼠体内
步骤三小白鼠死亡小白鼠存活
回答以下问题:
(1)在步骤一中,六只小白鼠的健康状况是否要一样?________.
(2)乙组实验中小白鼠产生了抵抗肺炎球菌的能力.这种免疫类型为________.
(3)若流感病毒注入乙组的小白鼠体内,小白鼠会不会得病?________.为什么?________.

解:(1)要探究一种因素对实验对象的影响,就要以该因素为变量设置对照实验,为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的,就应当使这两种环境中除实验变量不同外,其它条件都相同.因此实验中八只小白鼠的健康状况一致就是为了控制变量的唯一.
(2)免疫是指人体对病原体及其有害产物的抵抗力,从获得途径来看,免疫分为非特异性免疫和特异性免疫,前者是指先天具有的对多种病原体有防御作用的免疫,后者是指出生后产生的只对特定的病原体起作用的免疫;乙组实验中小白鼠产生的抵抗肺炎球菌的免疫力是后天获得的,并且只对肺炎球菌有作用,因此是特异性免疫.
(3)乙组小白鼠体内只具有抵抗肺炎球菌的抗体,抵抗肺炎球菌的抗体对流感病毒无作用,这是因为特异性免疫具有专一性,因此将流感病毒注入乙组小白鼠体内,小白鼠仍然会得流感.
故答案为:(1)是.
(2)特异性免疫.
(3)会得病; 因为特异性免疫有专一性.
分析:免疫是指人体的一种生理功能,人体依靠这种功能识别自己和非己成分,从而破坏和排斥进入体内的抗原物质,或人体本身产生的损伤细胞和肿瘤细胞等,以维持人体内部环境的平衡和稳定.
点评:此题考查了科学探究的基本方法、免疫的类型、以及特异性免疫的特点.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?武汉)为了研究免疫的产生,同学们做了以下实验.方法步骤如下表:
方法步骤
步骤一 取六只小白鼠做实验;平均分成甲、乙两组
步骤二 将肺炎球菌注入小白鼠体 将加热杀死的肺炎球菌注入小白鼠体内
步骤三 小白鼠死亡 小白鼠存活回答以下问题:
(1)在步骤一中,六只小白鼠的健康状况是否要一样?

(2)乙组实验中小白鼠产生了抵抗肺炎球菌的能力.这种免疫类型为
特异性免疫
特异性免疫

(3)若流感病毒注入乙组的小白鼠体内,小白鼠会不会得病?
会得病
会得病
.为什么?
因为特异性免疫有专一性
因为特异性免疫有专一性

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科目:初中生物 来源: 题型:

为了研究免疫的产生,同学们做了以下实验:步骤一:取六只小白鼠做实验,平均分成甲、乙两组;步骤二:给甲组的小白鼠体内注入活的肺炎双球菌;给乙组的小白鼠体内注入加热杀死的肺炎双球菌,过了两周后又给乙组的小白鼠体内注入活的肺炎双球菌;步骤三:观察实验结果:甲组的小白鼠死亡,乙组的小白鼠鼠存活.
应用生物学知识选出有关此实验的正确选项(  )

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科目:初中生物 来源: 题型:

(8分)为了研究免疫的产生,同学们做了以下实验。方法步骤如下表:
方法步骤


步骤一
取六只小白鼠做实验;平均分成甲、乙两组
步骤二
将肺炎球菌注入小白鼠体
将加热杀死的肺炎球菌注入小白鼠体内
步骤三
小白鼠死亡
小白鼠存活
回答以下问题:
(1)在步骤一中,六只小白鼠的健康状况是否要一样?              
(2)乙组实验中小白鼠产生了抵抗肺炎球菌的能力。这种免疫类型为               
(3)若流感病毒注入乙组的小白鼠体内,小白鼠会不会得病?                   
为什么?                                                      

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科目:初中生物 来源:2011-2012学年湖北省武汉市八年级结业考试生物试卷(带解析) 题型:探究题

(8分)为了研究免疫的产生,同学们做了以下实验。方法步骤如下表:

方法步骤


步骤一
取六只小白鼠做实验;平均分成甲、乙两组
步骤二
将肺炎球菌注入小白鼠体
将加热杀死的肺炎球菌注入小白鼠体内
步骤三
小白鼠死亡
小白鼠存活
回答以下问题:
(1)在步骤一中,六只小白鼠的健康状况是否要一样?              
(2)乙组实验中小白鼠产生了抵抗肺炎球菌的能力。这种免疫类型为               
(3)若流感病毒注入乙组的小白鼠体内,小白鼠会不会得病?                   
为什么?                                                      

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科目:初中生物 来源:2013届湖北省武汉市八年级结业考试生物试卷(解析版) 题型:探究题

(8分)为了研究免疫的产生,同学们做了以下实验。方法步骤如下表:

方法步骤

步骤一

取六只小白鼠做实验;平均分成甲、乙两组

步骤二

将肺炎球菌注入小白鼠体

将加热杀死的肺炎球菌注入小白鼠体内

步骤三

小白鼠死亡

小白鼠存活

回答以下问题:

(1)在步骤一中,六只小白鼠的健康状况是否要一样?              

(2)乙组实验中小白鼠产生了抵抗肺炎球菌的能力。这种免疫类型为               

(3)若流感病毒注入乙组的小白鼠体内,小白鼠会不会得病?                   

为什么?                                                      

 

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