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5.首先发现细菌的科学家是(  )
A.达尔文B.巴斯德C.列文•虎克D.伊万诺夫斯基

分析 1680年,英国人列文•虎克利用自己制作的可以放大300倍显微镜观察到了细菌.

解答 解:A、达尔文,英国生物学家,进化论的奠基人,错误.
B、巴斯德是法国微生物学家、化学家,巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物,而不能凭空产生,错误.
C、列文•虎克是荷兰显微镜学家、微生物学的开拓者,他用自制的显微镜首次发现了细菌,正确.
D、伊万诺夫斯基是世界上第一位发现病毒的人,被后人誉为“病毒学之父”,错误.
故选:C

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练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

15.花生是我们黄岛区普遍栽种的农作物之一,如图四幅图表示的是花生的一生中几个主要阶段,请据图回答问题.

(1)甲图所示结构萌发时所必需的环境条件是一定的水分、充足的空气和适宜的温度.
(2)乙图中花生幼根生长最快的部位是伸长区.
(3)丙图所示结构从生物体的结构层次来说属于器官.
(4)依据丁图②中的种子数推测,丙图中某个子房里的胚珠数为2
(5)比较花生和玉米种子的结构,两者的不同点是玉米种子的胚有1片子叶而菜豆种子2片;玉米种子有胚乳,营养在胚乳中,而花生种子没有胚乳,营养物质储存在子叶中.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.煤气中的一氧化碳能通过呼吸系统进入血液,造成煤气中毒.一氧化碳进入血液前依次经过的结构是(  )
A.鼻、咽、喉、气管、肺泡、支气管B.鼻、咽、喉、气管、支气管、肺泡
C.鼻、咽、喉、支气管、气管、肺泡D.鼻、喉、咽、气管、肺泡、支气管

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

13.如图是兔与狼牙齿的示意图,请据图回答下列问题:
(1)比较两图会发现兔与狼牙齿的不同点是兔的牙齿只有门齿和臼齿,没有犬齿.这样的牙齿特点,使得狼比兔更容易撕裂食物.
(2)图中所示的牙齿中适于切断食物的是门齿,适于咀嚼食物的是臼齿.
(3)牙齿的分化提高了动物摄食的能力,增强了动物对食物的消化能力.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.判断蚯蚓前后端的简便方法是(  )
A.观察蚯蚓的运动B.有环带的一端是身体前端
C.长有口的一端是前端D.观察蚯蚓的反应,反应快的是前端

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

10.某实验小组为了探究教室的空气中是否有细菌存在,进行了如下实验:
①准备甲、乙2套装有牛肉汁培养基的培养皿,经高温消毒后备用.
②将2套培养皿同时放在教室内,并将甲培养皿盖打开,5~10分钟后再盖上,乙培养皿盖不打开.
③将2套培养皿同放在28℃环境中培养.
④每天观察一次2套培养皿中所发生的变化,并记录.
请根据以上实验回答下列问题:
(1)在以上实验中,将甲培养皿盖打开暴露在教室的空气中的过程,相当于细菌、真菌培养方法中的接种过程.乙培养皿在实验中所起的作用是对照.
(2)牛肉汁在实验中的作用:为细菌的生存提供水分、有机物,而放在28℃环境中培养是因为细菌提供适宜的温度.
(3)请你预测这个小组的实验现象:甲培养皿中有菌落形成,乙培养皿中没有菌落形成.
(4)细菌菌落形态特点是:小、表面或光滑粘稠,或粗糙干燥(写一项即可).

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

17.法国科学家巴斯德在研究家畜炭疽病时,利用绵羊做了一次著名的实验,方法见表格.分析问题并作出回答:
分组第一次处理第二次处理
方法结果方法结果
甲组绵羊注射脱毒病菌无病症注射活性病菌无病症
乙组绵羊不注射任何病菌无病症注射活性病菌有病症
(1)甲组绵羊在第二次注射活性病菌后没有发病,是因为这些绵羊在低毒疫苗的刺激下产生了抗体,这种免疫称为特异性免疫.
(2)乙组绵羊在实验中的作用是对照作用.
(3)人类的计划免疫中,如接种乙肝疫苗,相当于实验中的甲(“甲”或“乙”)组.
(4)为了防止炭疽病危害人群或家畜,在传染病爆发的时期,各个国家对进口物品进行严格的病毒学检疫,采取这一措施是属于切断传播途径.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.被称为“微生物学之父”的科学家是(  )
A.列文?虎克B.巴斯德C.袁隆平D.达尔文

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.下列各项中,与自然选择无关的是(  )
A.鲫鱼的背部是深灰色、腹部是乳白色
B.螳螂的体色与周围的颜色一致
C.一窝小猫的体色有黑色、白色和黄色
D.草原上野兔的保护色和鹰锐利的目光

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同步练习册答案