【题目】米勒模拟原始地球的条件进行的实验,证明了生命起源的第一步形成了( )
A.原始大气
B.有机小分子
C.有机大分子
D.原始细胞
【答案】B
【解析】解:米勒的实验装置如图:
生命起源的学说有很多,其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说.这一假说认为,地球上的生命是在地球温度逐步下降以后,在极其漫长的时间内,由非生命物质经过极其复杂的化学过程,一步一步地演变而成的.化学起源说将生命的起源分为四个阶段:第一个阶段,从无机小分子生成有机小分子的阶段;第二个阶段,从有机小分子物质生成生物大分子物质;第三个阶段,从生物大分子物质组成多分子体系;第四个阶段,有机多分子体系演变为原始生命.米勒通过实验验证了化学起源学说的第一阶段.
米勒的实验如图,将水注入左下方的烧瓶内,先将玻璃仪器中的空气抽去.然后打开左方的活塞,泵入甲烷、氨和氢气的混合气体(模拟原始大气).再将烧瓶内的水煮沸,使水蒸汽和混合气体同在密闭的玻璃管道内不断循环,并在另一容量为5升的大烧瓶中,经受火花放电(模拟雷鸣闪电)一周,最后生成的有机物,经过冷却后,积聚在仪器底部的溶液(模拟原始大气中生成的有机物被雨水冲淋到原始海洋中).此实验结果共生成20种有机物.其中11种氨基酸中有4种(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白质所含有的.米勒的实验试图向人们证实,生命起源的第一步,即从无机小分子物质形成有机小分子物质,在原始地球的条件下是完全可能实现的.
故选:B
【考点精析】本题主要考查了生命起源的化学进化的相关知识点,需要掌握原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行才能正确解答此题.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是桃花和桃子的结构示意图,请据图回答下列问题:
(1)从构成生物体的结构层次上分析,桃花和桃子都属于 .
(2)图一中,花的主要结构是[]和[] .
(3)在图二中,我们食用的部分是由图一中的[]发育来的.
(4)为了提高苹果的产量和品质,并提前上市,果农常采取如下措施:
①苹果树开花结果时增施(A.氮肥 B.磷肥 C.钾肥);
②苹果树开花结果时,为了弥补自然状态下传粉的不足,果农们常常给果树进行 .
③种植苹果树时合理密植、增加光照,提高效率.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为某生态系统的食物网,根据图回答有关问题:
(1)若要构成一个生态系统,图中还缺少的是非生物部分和 .
(2)通过食物链和生物网,生态系统进行着和能量流动.
(3)生态系统具有一定的调节能力,地球上最大的生态系统是;其中具有“绿色水库”、“地球之肺”之称的是生态系统.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图描述的是绿色植物﹣大豆的一生,据图回答问题:
(1)图示①→②过程所需的环境条件为: , 一定的水分和充足的空气.即使在条件适宜的环境中,种子也不一定都能萌发;种子萌发的自身条件已度过休眠期,具有完整的 .
(2)①萌发时,最先突破种皮的是 . 萌发后的大豆种子继续发育形成了幼苗,从④→⑤过程中必须经过传粉和两个重要的生理过程;整个植株生长过程需要施肥.施肥的作用主要是给植物的生长提供 .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】一个生态系统中的四种生物构成了一条食物链,在某一时间它们的相对数量关系如图所示.下列说法中正确的是( )
A.丁通过光合作用获得生命获得所需的能量
B.甲和丙是消费者,丁是分解者
C.甲、乙、丙、丁共同组成了生态系统
D.该食物链可表示为丙→甲→乙→丁
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