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20.下列生殖方式属于无性生殖的是(  )
①种子繁殖  ②分裂生殖  ③出芽生殖 ④试管婴儿  ⑤组织培养.
A.①④B.①⑤C.②③D.②③⑤

分析 (1)有性生殖是指经过两性生殖细胞(例如精子和卵细胞)的结合成为受精卵,再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式.
(2)无性生殖的关键在于没有两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的方式,如嫁接、扦插、压条、克隆、组织培养等.

解答 解:①种子繁殖、④试管婴儿都经过两性生殖细胞的结合成为受精卵,因此都属于有性生殖.
②分裂生殖、③出芽生殖、⑤组织培养,都没有经过两性生殖细胞的结合,因此都属于无性生殖.
   因此生殖方式属于无性生殖的是②分裂生殖、③出芽生殖、⑤组织培养.
故选:D

点评 解答此类题目的关键是理解掌握有性生殖、无性生殖的特点.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.蝗虫比较常见的昆虫,是有名的农业害虫.蝗虫的呼吸是靠(  )
A.气管B.C.体表D.头部

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

11.阅读下列材料,回答问题:
欧洲航海者的日记显示,在15世纪以前,毛里求斯岛上的渡渡鸟随处可见.后来欧洲殖民者到达了毛里求斯岛,他们疯狂地猎捕肉味鲜美的渡渡鸟,加之殖民者带来的猪、狗、鼠等动物的影响,渡渡鸟灭绝了.渡渡鸟灭绝之后,毛里求斯岛上的卡尔瓦利亚树也面临灭绝的危险.这种树的果实果皮坚厚,种子很难萌发.渡渡鸟最喜欢吃卡尔瓦利亚树的果实,果实经过渡渡鸟的消化道后,果皮变薄了.果实中的种子才能正常萌发.
(1)渡渡鸟的灭绝是一种生物的消失,人类的活动破坏了生物种类的多样性.
(2)渡渡鸟灭绝后,渡渡鸟个体所构成的基因库也随之消失,也破坏了基因的多样性.渡渡鸟灭绝后,卡尔瓦利亚树不能正常发芽,致使森林生态系统受到破坏,许多生物失去了栖息环境,导致了生物种类多样性和生态系统多样性的进一步丧失.
(3)从上述材料可以看出,人类的疯狂捕杀(乱捕滥杀)是造成渡渡鸟灭绝的主要原因,渡渡鸟的灭绝又造成卡尔瓦利亚树濒危,因此保护生物的栖息环境和保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

8.阅读下列材料,回答问题:
秋季新鲜桔子开始上市,桔子酸甜可口、营养丰富,深受人们喜爱.桔子中不仅含有非常多的营养物质,而且桔子的防病和治病的功效都是不可忽视的,同时桔子皮的作用也很多,皮中的桔络是一种网络筋络,具有行气通络、化痰止咳的功效.
(1)桔树是绿色开花植物,通常由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的,其中花、果实、种子属于生殖器官.
(2)剥一个桔子,其桔子皮属于保护组织,其中的“筋络”状物质属于输导组织,果肉属于营养组织.
(3)吃桔子时有很多酸甜的果汁,这些果汁主要来自植物细胞的哪个结构?液泡.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.下列四种结构中,在结构层次的功能上与其他三个差别较大的是(  )
A.根尖的分生区B.茎的形成层C.枝芽的生长点D.木质部的导管

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.下面是探究光对鼠妇分布的影响实验的部分操作过程:①在硬纸盒内铺一层湿泥土,纸盒的左半侧盖上黑纸板,右半侧不盖黑纸片,并将硬纸盒置于手电筒的光照之下.②在硬纸盒中央的湿泥土上放入20只鼠妇,一段时间后观察鼠妇的运动情况,并做好记录.③重复以上实验三次.下列分析不正确的是(  )
A.实验假设是“光对鼠妇的分布有影响”(也可假设为“光对鼠妇分布无影响”)
B.实验的变量是光照,创造实验变量的方法是将硬纸盒的一半遮挡黑纸片另一半不当黑纸片
C.实验用20只鼠妇且进行重复实验,目的是避免实验现象的偶然性导致实验结果产生误差
D.实验的变量是湿度,创造实验变量的方法是将硬纸盒里铺一层湿泥土并遮挡黑纸片

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.动、植物细胞结构中含有染色体且分裂时变化最明显的结构是(  )
A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.呼吸作用的实质是(  )
A.有机物合成,二氧化碳释放,能量释放
B.有机物分解,二氧化碳释放,能量释放
C.有机物合成,释放氧气,储存能量
D.有机物合成,释放氧气,能量释放

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10.如图为生活在不同环境中的几种动物,请回答下列问题:

(1)图中A的飞行器官是翼,终生生活在水中的动物是BF(填字母).
(2)依据动物体内有无脊柱,可以将上述动物分为两大类:其中E、F属于无脊椎动物;A、B、C、D属于脊椎动物.
(3)图中B(填字母)是水生脊椎动物,C(填字母)是水陆过渡类型,D(填字母)最开始称为真正的陆生脊椎动物.

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