A. | “螳螂捕蝉,黄雀在后”该食物链可以表示为“蝉→螳螂→黄雀” | |
B. | “千里之堤,溃于蚁穴”,形象地说明生物影响环境 | |
C. | “落红不是无情物,化作春泥更护花”体现了自然界的物质循环 | |
D. | “草盛豆苗稀”体现了生物间的竞争关系 |
分析 生物与生物之间的关系常见有:捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等.
解答 解:A、“螳螂捕蝉,黄雀在后”该食物链中蝉取食树的汁液,而螳螂以蝉为食,黄雀又捕食螳螂,它们之间有吃与被吃的关系,中间用箭头连接起来就是一条食物链.树→蝉→螳螂→黄雀.故A错误.
B、生物必须适应环境才能生存,如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘、沙枣才能容易成活,若种植需水较多的水莲在很难成活.生物也能影响环境,如蚯蚓改良土壤.“千里之堤,溃于蚁穴”.形象地说明生物影响环境.故B正确.
C、分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物.它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中,促进了物质的循环.故C正确.
D、‘豆苗与草,相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间,属于竞争关系;草盛,草多了,吸收的水、无机盐、阳光就多、还竞争生存的空间,影响豆苗的生长,因此有了“草盛豆苗稀”景象.故D正确.
故选:A
点评 解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 坚决拒绝,绝不沾染 | B. | 举报身边有吸毒行为的人 | ||
C. | 有新鲜感,想试一试 | D. | 积极参加反吸毒的宣传活动 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 反光镜 | B. | 目镜 | C. | 镜筒 | D. | 载物台 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | (1)(3) | B. | (2)(4) | C. | (3)(5) | D. | (1)(5) |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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