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如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图.①号瓶、②号瓶内都装有肉汤,A组表示①号瓶煮沸,②号瓶不作处理.一段时间后,其中一瓶仍然保鲜,另一瓶变质;接着,将保鲜那瓶的瓶颈打断(如B组所示),数日后,瓶中肉汤也变质.请回答:

(1)A、B两组实验所控制的变量都是
 

A.瓶子的大小    B.细菌的有无    C.肉汤的多少
B组中控制变量的方法是将瓶颈打断;而A组中控制变量的方法则是
 

(2)A组中肉汤仍保鲜的是
 
瓶,而将其瓶颈打断后,变质的原因是空气中的
 
进入瓶内.
(3)巴斯德的“鹅颈瓶”实验是否要经过重复多次才能得出科学的结论?
 

(4)“鹅颈瓶”实验证实了细菌不是自然发生的,而是由原来已经存在的细菌产生的.为此,巴斯德提出了保存酒和牛奶的
 

A.巴氏消毒法   B.腌制法   C.脱水法.
考点:科学探究的基本环节
专题:
分析:巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的,而是由原已存在的细菌产生的.解答时从确定、控制实验变量,设置对照实验等方面切入.
解答:解:(1)A图中的①瓶煮沸即高温灭菌,①瓶是无菌的,①瓶虽然与空气相通但细菌只落在鹅颈瓶的弯曲处,肉汤仍然保鲜;而将其瓶颈打断后,空气中的细菌进入了肉汤,并大量繁殖,使肉汤变质. B组中控制变量的方法是将瓶颈打断;而A组中控制变量的方法则是高温灭菌. 
(2)A图中①瓶与②瓶对照,①瓶煮沸即高温灭菌,因此①瓶内无菌,而②瓶不作处理,没有高温灭菌,因此②瓶内有细菌,甲、乙两组实验变量是细菌的有无.A图中的①瓶虽然与空气相通但细菌只落在鹅颈瓶的弯曲处;将瓶颈打断,因为空气中的细菌可以进入肉汤,因此乙图的实验变量也是细菌.而甲图中控制变量的方法则是①瓶煮沸即高温灭菌,②瓶不作处理.
(3)巴斯德的“鹅颈瓶”实验要经过重复多次才能得出科学的结论
(4)“鹅颈瓶”实验证实了细菌不是自然发生的,而是由原来已经存在的细菌产生的.为此,巴斯德提出了高温灭菌保存酒和牛奶的方法. 故答案为:(1)B;高温灭菌;(2)①;细菌;(3)是; (4)A;
点评:巴斯德实验中只选择一个变量既实验变量,用以设计对照实验,成功之处在于设计了曲颈瓶.
练习册系列答案
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勇敢的武警战士在援救瓦斯爆炸的伤者时身负重伤,急需输血,他的血型为B型,你认为最好给他输入(  )
A、A型血B、B型血
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下列各项全部属于人体躯干部的结构是(  )
A、颈、肩、胸和腹
B、胸、腹、背和腰
C、肩、背、臀和膝
D、头、胸、腹和背

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科目:初中生物 来源: 题型:

请根据图分析回答下列问题:
(1)图a是一个植物细胞.如果该细胞发生分裂,则分裂的顺序依次为[
 
]
 
先由一个变成两个;[
 
]
 
再分为两份;最后在原来细胞中央形成新的[
 
]
 
和[
 
]
 

(2)若该植物细胞中染色体数目为20条,则在细胞分裂过程中,细胞中染色体的数目最多时为
 
条.经过分裂形成的新细胞与该细胞相比,染色体的形态和数目都
 
.由于染色体上有DNA分子,这保证细胞内
 
的稳定性.
(3)细胞分裂过程中需要消耗能量,这些能量主要是幼细胞内的能量转换器
 
分解有机物提供的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

某兴趣小组调查一个农田生态系统时,发现有四种生物(以甲、乙、丙、丁表示)构成.条食物链.在同一时间内分别测定甲、乙、丙、丁所含有机物总量,结果如图.请据图回答:
(1)甲、乙、丙、丁之间通过
 
 的关系形成食物链,据能量流动逐级
 
的特点分析,生产者为生物
 
,消费者有生物
 
,这条食物链可表示为
 

(2)使用农家肥可提高农田生态效益,因农田中的
 
者可将农家肥所含有机物转化为
 
,供生产者再利用.
(3)在一定时间内,该生态系统中各种生物的数量和所占的
 
维持在相对稳定状态.如果人们为了一时的经济利益大量捕捉乙,则可能会破坏这种稳定状态,这说明生态系统的
 
能力是有限的.
(4)如果系统中的某种有害物质被生物体吸收后,不易分解排出,那么这种物质在生物体内积累的浓度最高的是生物
 

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欣赏《人猿泰山》故事片段,思考回答问题.
泰山一直以做个英勇的好猩猩为最大目标,他的想法在人类探险队深入蛮荒后有了重大的改变!第一次,他惊讶地发现居然有别的动物跟自己长得如此相像;第一次,他对自己的身份归属产生了怀疑,他不知道自己到底是属于猩猩还是人类;而另一方面,他又发觉自己被探险家的女儿珍妮深深吸引,只想跟她在一起.终于,他决定跟随珍妮返回人类的世界,却在此时发现探险队里的部分不法分子计划捕捉森林里的猩猩族群,于是他决定回到森林中解救他的猩猩朋友们.
(1)“第一次,他惊讶地发现居然有别的动物跟自己长得如此相像”,由这句话可以知道泰山的身份应归属于
 
.从生物分类的角度来说应该属于
 
 
目.
(2)虽然泰山从小和猩猩们生活在一起,但是他还是有不少特征和猩猩不同,如:从行走方式上来看,他可以
 
行走;从传递信息的方式上看,他具有
 
能力;他还可以按照自己的愿望制造和使用
 

(3)当发现“不法分子计划捕捉森林里的猩猩族群”时,泰山决定回到森林中解救他的猩猩朋友们.人类应该向泰山学习,保护猿类,毕竟人、猿
 
.既是近亲,相煎何急呢?

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为探究环境因素对蚯蚓生活的影响,请利用如下实验用具及材料进行实验:两个大小一样的广口瓶、湿润的肥沃土壤、烘干的肥沃土壤、10条大小及生活状况均相同的蚯蚓.请回答问题:
(1)在此实验中,你提出的问题是
 

(2)你作出的假设是
 

(3)你设计的实验操作步骤是:
①取两个广口瓶,分别编号A、B;
 
 
   
③然后进行观察.
(4)你的预测:哪一瓶中的蚯蚓蠕动惭惭减弱,一段时间后就不动了?
 

(5)在此探究实验中,A瓶的作用是
 

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蚊子的幼虫孑孓(jié jué)生活在水中,它们在水中能呼吸吗?兴趣小组的同学设计了如下的实验来探究这个问题.试回答下列问题:
(1)提出问题:孑孓在水中能呼吸吗?
(2)作出假设:
 

(3)实验设计:
①取甲、乙两个大小相同的烧杯,放入等量清水.
②如图,取20只孑孓放人甲烧杯中,并用一细铁丝网罩住,另取
 
只孑孓放入乙烧杯中;乙组实验起到的作用是
 

③将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的相同环境中.
④观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况.
(4)结果预测:
A.甲烧杯中的孑孓死亡,乙烧杯中的孑孓活着,说明
 

B.甲和乙烧杯中的孑孓都存活,说明
 

(5)实验现象:甲烧杯中的孑孓全部死亡,乙烧杯中的孑孓活着.
(6)实验结论是:
 
,与你做出的假设
 

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我们爱吃的泡菜、酸奶主要是利用哪种微生物发酵制作的(  )
A、酵母菌B、乳酸菌
C、霉菌D、毛霉

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