【题目】将下列生活现象与其相关的生物学概念或原理用线连接起来
①饮食讲究荤素搭配 A保护色
②生活在草丛中的蚱蜢体色呈绿色 B食物链
③螳螂捕蝉,黄雀在后 C生物防治
④新鲜萝卜条放在浓盐水中变软 D合理膳食
⑤利用灰喜鹊消灭松毛虫 E 细胞失水
【答案】①-D ②-A ③-B ④-E ⑤-C
【解析】
试题分析:①合理膳食必须符合个体生长发育和生理状况等的需要,含有人体所需要的各种营养成分,含量适当,比例适中,以全面满足身体需要,维持正常生理功能,促进生长发育和健康,这样的膳食才能符合均衡膳食的要求。
②生活在草丛中的蚱蜢体色呈绿色,是保护色。这对它躲避敌害或捕食猎物是十分有利,这是适应环境的表现。
③“螳螂捕蝉,黄雀在后”意思是螳螂在前面捕食蝉,黄雀在后面捕食螳螂.“螳螂捕蝉,黄雀在后”揭示的是动物之间的捕食关系,即吃与被吃的关系。
④植物细胞既可以失水,也可以吸水,这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小.当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时,细胞就失水;当细胞液浓度大 于细胞周围水溶液的浓度时,细胞就吸水。将新鲜萝卜切条后放置于浓盐水中,由于萝卜条细胞液的浓度小于浓盐水溶液的浓度,萝卜细胞会失水,从而导致萝卜条 皱缩变小、变软
⑤ 生物防治就是利用生物来防治病虫害。大致可以分为以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类。如利用灰喜鹊消灭松毛虫。
考点:生物对环境的适应 。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】古人类制造的工具越来越复杂,复杂、精巧工具的制造和使用,又促进了 的发展;同时火的使用改善了身体的营养,利于脑的发育,使他们能够想出各种办法来解决困难;在劳动中逐渐产生了 ,大脑的语言中枢日益完善,丰富的语言,使他们相互之间能更好地交流与合作.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在探究实验中,下列关于假设的叙述错误的是( )
A.假设是对问题的一种可能的解释
B.假设是一种无端的猜测
C.假设要以事实或生活经验为依据
D.假设与结果可能一致,也可能不一致
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列物质与其缺乏时表现出来的症状不相匹配的是( )
A. 维生素C------坏血病 B. 含钙的无机盐-----神经炎
C. 维生素A------夜盲症 D. 含铁的无机盐------贫血症
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】小明的妈妈一直注意给他加喂钙粉,可医生还是诊断小明缺钙,原因是在服用钙粉时,没有补充( )
A.维生素A B.维生素B C.维生素C D.维生素D
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】人体与外界的气体交换是通过_______完成的,人体内的气体交换是通过_______作用完成的。肺泡内的气体交换发生在____________和_______之间,组织内的气体交换发生在______和_____之间。
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