精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
某生态农业生产中,玉米、鸡、猪、人组成了一个食物网,如图所示:
(1)此生态系统中的生产者是
 
;鸡和玉米之间是
 
的关系.
(2)该生态系统中能将粪便等废弃物通过沼气池发酵产生沼气的微生物,在生态系统成分中属于
 

(3)此生态系统一共有
 
条食物链,请写出最短的一条食物链
 
考点:生态系统的组成及各部分的作用,生态系统中的食物链和食物网
专题:
分析:此题考查的知识点是生态系统的能量流动,生态系统的组成,食物链,据此分析解答.
解答:解:(1)生态系统的组成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌).生产者是指能进行光合作用,为植物自身、消费者、分解者提供有机物(食物)和氧气的绿色植物.消费者是指不能进行光合作用,必需以现成的有机物为食的动物.在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能,生产者能进行光合作用制造有机物,为植物自身、消费者、分解者提供有机物(食物)和氧气的绿色植物.因此,在此生态系统中最基本、最关键的生物组成成分是生产者(玉米).食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的.
(2)分解者包括细菌和真菌.该生态系统中能将粪便等废弃物通过沼气池发酵产生沼气的微生物,在生态系统成分中属于分解者.
(3)所以食物链中不应该出现分解者.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.图中食物链有:玉米→鸡→人,玉米→人;玉米→猪→人,共三条食物链.在生态系统中,物质能量是沿着食物链、食物网流动的,并逐级减少.因此,食物链越短,能量消耗的越少.故人获取能量最多的食物链是玉米→人.在此生态系统中能将鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆通过沼气池发酵产生沼气的微生物是细菌、真菌,细菌、真菌在生态系统成分中属于分解者.
(1)玉米   吃与被吃  
(2)分解者 
 (3)3   玉米→人
点评:解答此类题目的关键是知道生态系统的组成和食物链以及物质能量沿食物链流动的知识.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

在结构层次上,鲫鱼有而水稻没有的是(  )
A、组织B、细胞C、系统D、器官

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

转基因抗冻番茄的获得,说明性状和基因之间的关系是(  )
A、性状决定基因
B、基因决定性状
C、基因与性状无关
D、性状决定性别

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

绿色植物对环境有降低温度和增大湿度的作用,绿色植物调节气候的作用与下列哪一因素有密切关系?(  )
A、光合作用B、呼吸作用
C、吸收作用D、蒸腾作用

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

请结合图示回答下列有关生物学问题(“[]”填字母,“”填具体文字):

(1)与大豆根瘤菌相比,图甲特有的细胞结构是[
 
]
 
;与甲相比,大豆根尖伸长区细胞特有的结构有
 

(2)图乙内合成有机物的结构是[
 
]
 
,表示有机物合成的反应式为:
 

(3)图丙的叶片在植物体的结构层次上属于
 

(4)丙和丁是由完全相同的种子种在不同环境中长成的万寿菊,你认为长在降雨量较大地区的一株是
 
,这一事实说明生物能够
 
 环境.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

小张周末时为自己设计了一份晚餐食谱:米饭、炒猪肝、清蒸鱼;为了均衡膳食,请你为他补充一种食物使食谱营养更合理:
 
;如果人长时间缺少该项食物,会因缺乏
 
而容易患上坏血病.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

请根据如图示意图,回答相关问题.

(1)将图一所示的植物经黑暗处理后,放到阳光下照射几个小时,分别将装置甲和乙内的叶片取下,放入盛有酒精的小烧杯中进行
 
加热,滴入碘液,叶片不会变蓝的是
 
(填“甲”或“乙”)装置内的叶片.
(2)根据图一中甲、乙两组实验可得出结论:为了促进温室里植物的生长,应该适当增加温室里
 
(填气体名称)的含量..
(3)图二是某兴趣小组设计的模拟生物圈“温室效应”的实验装置.A和B是一组对照实验,其中起对照作用的是
 
(填“A”或“B”).实验一段时间后,如果B内的温度比A内的
 
(填“高”或“低”),则可证明“温室效应”会导致气温上升.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

Y染色体上的基因都与雄性性别的决定有关.
 
.(判断对错)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

将小白鼠和青蛙从25℃的环境转移到5℃的环境中,它们的耗氧量的变化是(  )
A、都增加
B、都减少
C、前者增加,后者减少
D、前者减少,后者增加

查看答案和解析>>

同步练习册答案