精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
6.如图为某生态系统中部分食物链组成的食物网简图,请据图回答问题:
(1)写出图中最长的一条食物链:草→鼠→蛇→鹰.
(2)蛇在该生态系统中属于第三营养级.
(3)要组成完整的生态系统,图中需要添加的成分是非生物成分及分解者.
(4)如果该生态系统被汞等有毒物质长期污染,则体内有毒物质含量最多的生物是鹰.
(5)能量流动和物质循环是生态系统的主要功能,它们将生态系统的各种成分联系成了一个统一的整体.

分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级.
(4)有毒物质会沿着食物链传递并逐渐富集积累,在一条食物链中营养级越低有毒物质积累越少,营养级越高有毒物质积累越多.

解答 解:(1)食物网中存在:草→鼠→蛇→鹰,草→鼠→鹰,草→兔→鹰三条食物链,最长的是草→鼠→蛇→鹰;
(2)蛇在草→鼠→蛇→鹰属于第三营养级.
(3)草是绿色植物能进行光合作用制造有机物,为消费者和分解者提供物质和能量.因此水稻属于生产者.麻雀、蛇等动物不能进行光合作用制造有机物,必须间接以植物为食,因此动物属于消费者.所以要组成完整的生态系统,图中需要添加的成分是非生物部分及分解者.
(4)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集.图中位于食物链最高级的是鹰,它体内的农药残留最高是因为生物的富集作用.
(5)生态系统的物质循环和能量流动具有不同的特征:能量只能从第一级向最后一级迁移,并且在迁移的过程中不可逆转,即能量在食物链中的流动特点是:单向流动、逐级递减,因此生态系统中消费者的数量多少取决于生产者;而物质流动的特点则是反复循环的,物质是不减少的.但它们都是通过生物之间的取食过程而实现的.都是通过食物链和食物网实现的.总之能量流动和物质循环是生态系统的两个基本过程,它们将生态系统的各种成分联系成了一个统一的整体. 
故答案为:(1)草→鼠→蛇→鹰;
(2)三;
(3)非生物成分及分解者;
(4)鹰;  
(5)物质循环;能量流动.

点评 解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:填空题

16.细菌和真菌是自然界中广泛分布的生物,但是不同的细菌需要的生存条件不一样,例如:好氧性的芽孢杆菌需要有氧的环境,而乳酸菌需要无氧的环境,即使在经过严格的灭菌的环境中也可能还有细菌.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.植物特别爱笑,叶片呈暗绿色,并出现紫色,这种症状可能是缺乏什么无机盐(  )
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

14.如图是桃花的结构示意图,请据图回答问题:
(1)图中①④⑤构成雌蕊(填序号);花粉在[②]花药中.
(2)此桃花授粉后,[⑥]胚珠能发育成种子;整个[⑤]子房结出果实.
(3)从结构层次上分析,花属于器官.
(4)花粉受到粘液的刺激萌发形成好花粉管,最后释放出精子,与⑥内的卵细胞结合成受精卵,该过程叫受精,种子中最主要的结构是胚(填“胚”或“胚乳”).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.图甲表示发生在植物体内的某些生理过程,图乙为该植物叶片结构示意图,据图回答:

(1)植物生命活动所需要的能量来自甲图中过程A(填字母).该过程发生的主要场所是线粒体.
(2)我们吃的马铃薯含有大量淀粉,这些淀粉是通过甲图中C(填字母)合成的,并通过筛管输送到马铃薯块茎中储藏起来的.
(3)甲图中B表示蒸腾作用,水分从植物体表面上的[⑤]气孔(填图乙中的序号和名称)以水蒸气的形式散失到大气中,植物体通过此过程参与了生物圈的水循环.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.正常的听力可以使我们能够倾听万物美妙的乐章,用耳卫生是保障正常听力的前提.下列行为中可能会损失听力的是(  )
A.耳内不适时,不用指甲、发夹等利物掏挖
B.鼻、咽、喉发炎时及时进行治疗
C.长时间使用耳机听音乐,并将声音调到最大
D.游泳时,耳道进脏水时及时请专业人员清理

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.染色体与基因的正确关系是(  )
A.很多染色体排列在基因上B.染色体是由基因组成的
C.基因是染色体的另一种叫法D.很多基因排列在染色体上

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

15.请据图回答:
(1)生物的遗体通过如图中生物细菌、真菌分解成二氧化碳、水和无机盐,这些物质又能被植物通过光合作用吸收利用.培养该种生物必须配制含有有机物的培养基.
(2)兔、鹿等动物作为生态系统中的消费者,直接或间接地以植物为食,促进了生态系统的物质循环.
(3)图中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫生态平衡.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.用盛水的烧杯装一些水绵,放在暗室中,过一个月后,这些水绵将(  )
A.全部死亡B.休眠C.生长旺盛D.正常生长

查看答案和解析>>

同步练习册答案