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    请将图中序号代表的内容补充完整：

    ①
     
    ；②
     
    ；③
     
    ；④
     
    ；⑤
     
    ；⑥
     
    ．
    考点：光合作用的意义
    专题：
    分析：由图可知：此题考查的绿色植物的生理过程是光合作用，
    解答：解：绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．叫做光合作用．用公式表示为：水+二氧化碳→有机物（贮藏能量）+氧气．光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是淀粉氧气．
    故答案为①是二氧化碳；②是氧气；③光；④是叶绿体；⑤是氧气；⑥是碳-氧平衡
    点评：解此题的关键是理解掌握光合作用概念，识图作答．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    请你比较青蛙的卵和鸟的卵，下列哪个选项是错误的（　　）
    A、鸟卵具有卵壳，具有保护和防止水分散失的作用，而青蛙没有
    B、鸟卵内有大量营养物质，而青蛙卵内的营养物质较少
    C、鸟卵一般要经过亲鸟的孵化，而青蛙不会孵卵
    D、鸟卵内不含有水，而青蛙的卵是生活在水中的

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “须臾十来往，犹恐巢中饥”描绘的是母燕的（　　）
    A、贮食行为B、繁殖行为
    C、攻击行为D、防御行为

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    海宁中学的学生到花房参观，发现一株杜鹃开出了五颜六色的花，大家猜想这很可能是园艺师对该株植物进行了（　　）
    A、嫁接B、扦插
    C、组织培养D、剪枝

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请将左侧人体四种基本组织的名称与右侧对应的图示用直线连接起来．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如表是唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验记录，根据实验设计和现象回答：
    试管号码ABCDE
    加入物质浆糊 清水浆糊 唾液浆糊 唾液 盐酸浆糊 唾液浆糊 唾液
    温度37℃37℃37℃100℃0℃
    时间10分钟10分钟10分钟10分钟10分钟
    加碘液后的现象变蓝不变蓝变蓝变蓝变蓝
    （1）若以A和B为一组，则其中是
     
    对照组．
    （2）若以B和C为一组，实验目的是
     
    ．
    （3）若以B、D和E为一组，实验目的是
     
    ．
    （4）通过实验得出的结论是：
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    实验探究   
    ①实验内容：光对鼠妇生活的影响
    问题：光会影响鼠妇的生活吗？
    假设：
     

    小明的设计方案：材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块．
    实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板．这样，在盒里就形成了
     
    和
     
    两种环境
    方法步骤：
    A、将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相等的鼠妇，静置2分钟（min）．
    B、每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次．
    结论：
     
    对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在
     
     的环境中生活．
    这个实验的变量是
     
    ．
    ②为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验：取两个大小一样的广口瓶，贴上甲、乙标签．在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放人经烘干的肥沃土壤．然后在甲、乙两瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓（如图）根据实验回答下列问题：
    （1）哪一瓶中的蚯蚓蠕动逐渐减弱，一段时间后就不动了？
    （2）这一实验说明环境中的哪一个因素影响蚯蚓的生活？
    （3）蚯蚓的呼吸依靠
     
    来完成．
    （4）在本实验中设置甲瓶的作用是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图中，A、B、C、D代表人体内不同部位的血管，a，b分别代表血液里气体含量在人体不同部位的变化曲线，据图分析：
    （1）若横线的A段为组织内毛细血管，则b为
     
    的变化曲线，原因是在A段血管中，血液中的氧气与血红蛋白
     
    并扩散到组织细胞，血液由
     
    血变为
     
    血．
    （2）C段血管最可能为
     
    毛细血管，原因是
     
    ．
    （3）气体a在血液中依靠
     
    运输的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    以下是福州某中学消防疏散演练情境再现：警报铃响起，同学们立即按照原定路线有序疏散，在疏散过程中弯腰俯身前进，一手握湿毛巾捂住口鼻，以防止过量的有害气体进入呼吸道，最后有序地在草场集结．整个过程中同学们表现得沉着泠静、有条不紊．请回答下列问题：
    （1）同学们听到指令后立即疏散，这属于
     
    反射．完成这一反射的结构基础是
     
    ．
    （2）在演练时“用湿毛巾捂住口鼻”是为了避免有毒气体依次通过呼吸道和各器官：
     
    进入肺，然后通过
     
    两条血液循环路线到达全身进而危害生命．
    （3）演练中同学们沉着冷静、有条不紊．这一系列动作需要在
     
    系统的控制下，多个系统相互密切配合完成．

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