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帮个忙:请你为下列各种环境中的动物寻找它们各自的呼吸器官,用线连接.
考点:陆生动物及其与环境相适应的特征
专题:
分析:由我们所学的知识可以知道:(1)陆生动物有能在空气中呼吸位于身体内部的呼吸器官,如气管和肺等.(2)大部分鱼类生活在水中,吸收水中的溶解氧,靠鳃进行呼吸.
解答:解:鲫鱼的呼吸器官是鳃,是由许多的鳃丝组成的,由于里面含有大量的毛细血管,当水流经鳃丝时,水中的溶解氧进入鳃丝的血管中,而二氧化碳由鳃丝排放到水中,二者进行气体交换.蚯蚓的体表粘液溶进外界气体,这些气体再经体壁内的毛细血管进入血液.家兔属于哺乳动物,用肺呼吸.
故答案为:
点评:解答此类题目的关键是关键知道各种动物与环境相适应的呼吸器官.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

染色体主要是由什么组成的(  )
A、蛋白质和脂肪
B、蛋白质和DNA
C、脂肪和糖类
D、基因和DNA

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示一个绿色植物的细胞,请据图完成下列问题.
(1)主要由纤维素组成的,具有支持和保护功能的结构是
 

(2)结构⑦的名称是
 
,它能利用太阳光能把无机物(水和二氧化碳)合成有机物.
(3)植物的根毛细胞能从土壤溶液中吸收水分和无机盐,而一些有害物质则不能进入细胞.在这一生理活动中起重要作用的细胞结构是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

泰宁金湖位于福建西北部,是泰宁世界地质公园的一部分.金湖碧波澄澈,鸟翔鱼跃.这里生活着多种多样的浮游藻类和鱼等水生生物;良好的自然环境和丰富的食物吸引成群结队的鸳鸯来此越冬.
(1)请根据上述提到的生物写出一条食物链
 

(2)浮游藻类属于该生态系统成分中的
 

(3)由于生态系统的
 
能力是有限的,因此合理放养鱼苗、严格控制生活污水进入金湖,有利于维持人工湖泊生态系统的稳定性.
(4)从行为获得的途径来看,鸳鸯迁徙行为复杂,既由遗传物质决定,又由生活经验和学习获得,因此既有
 
行为又有学习行为.
(5)与迁徙鸟类的强大飞行能力相适应,鸟的体内有发达的
 
,起到辅助呼吸的作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某一农田生态系统示意图,请据图回答:
(1)该生态系统中,非生物成分除了水、空气、土壤外,还应该有
 

(2)请将下列生物与在生态系统中所起的相应作用之间连线.

(3)仔细观察该图,试写出一条食物链:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图回答:
(1)消化食物和吸收营养物质的主要器官是
 

(2)请分析小肠吸收营养物质的特点:
 

(3)请写出淀粉、蛋白质、脂肪消化过程中,消化部位的名称及最终产物的名称.
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为草原生态系统示意图,请分析回答问题.
(1)该态系统中,草是生产者,其余的动物属于消费者,未画出的部分是
 
部分和
 
部分.
(2)请写出该食物网中最长的一条食物链
 

(3)该生态系统中的物质和能量最终来自
 

(4)牧民如果在草原生态系统中使用农药,一段时间后体内积累有毒物质最多的是
 

(5)如果人们在草原上放养的牲畜太多,就会严重破坏草场植被,造成土地沙漠化,这是因为生态系统的
 
能力是有限度的,一旦超过这个限度,草原就很难恢复原样.

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科目:初中生物 来源: 题型:

请运用所学所知的生物学知识解决下列生活中的实际问题:
(1)小明的妈妈给他服用了大量的补钙产品,可检查后还是缺钙,医生建议可以增服
 

A、维生素A   B、维生素B    C、维生素C   D、维生素D
(2)经过农艺师的处理,济宁农科园的一株“番茄树”上结满了红色和黄色的番茄,其中运用的生物技术是
 

A、转基因技术   B、嫁接技术  C、组织培养
(3)湖南刘某轻信他人说法,生吃活泥鳅,结果将寄生虫带入体内,出现发烧、全身发抖、肌肉酸痛等症状.从传染病相关知识角度分析寄生虫是他所患疾病的
 

A.传染源    B、病原体    C、传播途径   D、以上都是
(4)一位妇女脑颅内长了肿瘤,其眼睛的结构和功能完好,但却失明了.其失明的原因可能是肿瘤压迫了
 

A、视神经  B 视觉中枢  C.视网膜   D、晶状体
(5)持续高烧往往伴有消化不良,其主要原因是体温过高影响了
 
的活性.
A、肠液    B、胰液   C、消化液   D、消化酶.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如果要维持一个生态系统,必须要有
 
 

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