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    鱼类的混合放养就是根据几种鱼的
     
    和
     
    不同，将它们混合放养在一个水域里，即可以充分利用水域的
     
    ，有能够利用各种
     
    ．
    考点：鱼类资源的利用和保护
    专题：
    分析：混合放养是将不同的鱼根据栖息水层和食性的不同混合放养在一个池塘里．
    解答：解：将不同的鱼根据栖息水层和食性的不同混合放养在一个池塘里，不但可以充分利用池塘水体的立体空间，又全面而又合理地利用各种天然饵料，提高人工饲料的利用率，还可以发挥不同鱼类之间的互利作用，维持有利的生态环境，提供多品种的商品鱼，并达到高产的目的．
    故答案为：栖息水层；食性；立体空间；天然饵料．
    点评：充分理解混合放养的意义，即可解答．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为了探究植物的光合作用是否需要光，小刚同学谢}．并完成了如图所示的实验．请你对他的实验进行分析，然后解答有关问题．

    （1）实验时首先在A步骤中，将植物放在
     
    处，其目的是使叶片中的
     
    运走耗尽．
    （2）C图中a选用的液体应该是
     
    ．
    （3）滴加碘液后叶片变成了蓝色，说明叶片中产生了
     
    ．
    （4）把变成蓝色的叶片制成玻片标本，放在显微镜下观察，你会发现细胞中被染成蓝色的结构是
     
    ．
    （5）小刚的实验设计中有不足之处，表现在没有设置
     
    实验．
    （6）该植物除了能进行光合作用外，还能进行
     
    作用和
     
    作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    植物类群由低等到高等依次为种子植物、蕨类植物、苔藓植物、藻类植物．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    从形态上看，细菌可分为三类：
     
    、
     
    和
     
    ．细菌不论任何形态都是
     
    细胞的，无
     
    的细胞核．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    观察右面的显微镜结构图，并回答问题
    （在[]内填标号，在横线上填名称）
    （1）写出下列标号所代表的结构名称
    ②
     
    ③
     
    ④
     
    ⑩
     
    ．
    （2）对物像具有放大作用的是[
     
    ]
     
    和[
     
    ]
     
    ．
    （3）能大范围升降镜筒的是[
     
    ]
     
    ，能小范围升降镜筒的是[
     
    ]
     
    ；（a）能反射光线的是[
     
    ]
     
    ，（b）能调节光线强弱的是[
     
    ]
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    兔和狼的牙齿分化不完全相同，产生这种差异的主要原因是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    植物体通过
     
    分解有机物，释放有机物里储存的
     
    ，用于各种生命活动．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    豆天蛾是一种危害大豆的害虫，如图是它的发育过程中四个时期的形态图．请回答：

    （1）豆天蛾的发育顺序是
     
    →
     
    →
     
    →
     
    ．这样的发育称为
     
    发育（填“完全变态”或“不完全变态”）．
    （2）与豆天蛾相比，蝗虫不经过的发育过程是
     
    ．
    （3）在其生活史中对大豆危害最大的时期是
     
    ；在生态系统的成分中，豆天蛾是
     
    ．
    （4）针对豆天蛾的生活史，消灭豆天蛾的最佳时期是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是有荚膜的细菌结构示意图，请据图回答：
    （1）写出细菌各部分的名称：[1]
     
    ，[2]
     
    ，[4]
     
    ，[5]
     
    ，[6]
     
    ．
    （2）从形态上看此细菌属于
     
    菌．
    （3）细菌与真菌的主要区别是
     
    ．
    （4）细菌的生殖方式是
     
    ，而真菌则是
     
    ．
    （5）细菌和真菌的营养方式都属于
     
    ．

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