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在生物学课程中,我们学过许多概念,不同的概念间常有直接或间接的联系,用一些关联词把一些相关的概念联系起来,可绘制成概念图.请你根据所学知识,完成下列与植物相关的概念图.

(1)图中A表示的植物类群是
 
;数字①表示的结构名称是
 
;蕨类植物具有,而A类植物不具有的器官是
 
;被子植物的种子有
 
包被,而裸子植物的种子没有;试举出一种代表植物a的名称为
 

(2)我们所喝豆浆中的营养物质,主要来自图中②,其名称是
 

(3)下列不属于我国一级保护植物的是
 

A.水杉  B.珙桐  C.女贞  D.桫椤.
考点:植物的分类
专题:
分析:植物分为种子植物、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物四大类.因此图中A表示的植物类群是苔藓植物; 图中A表示的植物类群是苔藓植物;
种子由种皮和胚组成,胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶四部分构.因此成数字①表示的结构是种皮,数字②表示的结构是子叶.
解答:解:(1)生物学家根据植物的形态结构,将植物分为种子植物、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物四大类.因此图中A表示的植物类群是苔藓植物; 种子由种皮和胚组成,胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶四部分构.因此成数字①表示的结构是种皮,数字②表示的结构是子叶.苔藓植物没有真正的根.被子植物的种子有果皮包被,而裸子植物的种子没有.
(2)数字②表示的结构是子叶,大豆种子的子叶中贮存着丰富的营养物质.
(3)A、B、D都属于我国一级保护植物,C女贞属于普通的绿化树种,不属于我国一级保护植物.
故答案为:(1)苔藓植物;种皮;根;果皮;花生等;(2)子叶;(3)C.
点评:解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列属于恒温动物的是(  )
A、鲫鱼B、青蛙C、蜥蜴D、丹顶鹤

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是验证植物呼吸作用的实验装置图,认真观察并回答下列问题:
(1)实验中用不透光的黑布遮住玻璃钟罩的目的是
 

(2)一定时间后,揭开黑布,装置中小烧杯内的石灰水变浑浊,说明钟罩内
 
大大增加.
(3)将燃烧的火柴放进钟罩内,火柴立即熄灭,说明钟罩
 
的浓度大大降底.
(4)本实验证明
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下表为探究“种子萌发的环境条件”的实验设计,请根据表中提供的信息回答下列问题:
瓶子编号种子的数量(粒)种子所处的环境<其他外界条件均适宜)
A1少量水,20℃
B1无水,20℃
C1少量水,-10℃
D1水将种子淹没,20℃
(1)用A号瓶与B号瓶进行对照,所探究的问题是
 

(2)若A瓶种子萌发,D种子不萌发,据此可以得出的结论是
 

(3)指出本实验设计中的不足并加以改正
 

(4)如果在严格按照上表的实验条件进行实验的情况下,用于实验的种子最终都没有萌发,应从
 
方面寻找原因.
(5)测定种子的发芽率,应该让种子处在与上表哪个瓶子相同的环境中?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

人体的呼吸、消化、排泄等代谢活动都与循环系统密切相关,它们之间的联系如图1(A、B、C表示相关结构,①②③表示相关生理过程),请分析回答:

(1)完成过程:①的主要器官与其功能相适应的特点是:长度达5至6米,内表面有大量的皱襞和
 

(2)若B表示肺泡,则②表示肺与
 
的气体交换.图2是人体在平静呼吸时肺内气体容量的变化曲线,当肺容量如bc段变化时,肋间肌和膈肌的状态是
 
,肺完成
 
过程.
(3)若甲和乙代表含有尿素的代谢废物,则乙为
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下图是某被子植物生活史简图,请分析回答下列问题:
(1)被子植物的一生开始于
 
的形成.
(2)图中②→③过程表示种子的萌发,该过程所需的外界条件是
 

(3)图中①所示的[3]
 
将发育
 

(4)图中④的细胞结构和人体口腔细胞相比区别是
 
(5)③→④过程中,若植株生长矮小,叶片发黄,可能是缺少
 
肥.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为三种血管关系示意图,请你据图回答下列问题:
(1)写出图中标号所示血管名称:
 
  ②
 
 ③
 

(2)血液在标号
 
处流动最快,红细胞在标号
 
所示血管内呈单行通过,该血管管壁只由
 
构成,管内血流速度
 
.这些特点便于血液与组织细胞进行物质交换.

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科目:初中生物 来源: 题型:

精子与卵细胞在输卵管的下端相遇结合形成受精卵.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

保护生物多样性最有效的措施是(  )
A、建立动植物园区
B、从国外引进物种
C、建立自然保护区
D、防止环境污染

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