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如图耳和脑的示意图,请据图分析回答:
(1)上课铃响了,同学们听到铃声后陆续走进教室,请用图中字母及箭头写出听觉形成过程的途径:
 

(2)在听觉形成过程中,听觉神经传导的神经冲动是在
 
产生的.
(3)一位战士的耳被炮声震聋,损伤部位最可能的是
 
,卫生员告诉军人遇到巨大声响时要
 
,以避免耳被震聋.
(4)体操运动员动作灵活优美、协调准确,这与其
 
发达有关.
(5)如果鼻、咽、喉感染,应及时治疗,否则病菌有可能通过
 
进入中耳引起发炎.
考点:耳的基本结构和功能
专题:
分析:如图所示各部分的结构为:A大脑皮层的听觉中枢;B听神经;C耳蜗;D咽鼓管;E听小骨;F鼓膜;G耳廓;H半规管;I小脑.
解答:解:(1)听觉的形成路线为:G耳廓→外耳道→F鼓膜→E听小骨→C耳蜗→B听神经→A大脑皮层的听觉中枢.
(2)外界的声波经过外耳道传到鼓膜.引起鼓膜震动;震动通过听小骨传到内耳,刺激了耳蜗内的听觉感受器,产生神经冲动;神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢,就形成了听觉.
(3)在耳的结构中,被炮声震聋,损伤部位最可能的是鼓膜,鼓膜的作用是当声波传送来时产生振动,鼓室内主要有三块听小骨,听小骨主要是将鼓膜产生的振动传导到内耳.当遇到巨大声响时,张开嘴巴是为了打开咽鼓管,在遇到大声音时,口腔压力(外界压力)与耳朵内的压力不平衡,长期处于这种情况是会因为压力差而导致鼓膜被震破.
(4)在人体的神经系统中,小脑能够维持人体躯体的平衡,使运动协调准确.
(5)如果鼻、咽、喉感染,应及时治疗,否则病菌有可能通过D咽鼓管进入中耳引起发炎.
故答案为:(1)G→F→E→C→B→A;
(2)C耳蜗;
(3)F鼓膜;迅速张口;
(4)I小脑.
(5)D咽鼓管.
点评:听觉的形成和大脑的结构图是考查的重点,可结合着耳朵的结构理解掌握.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图分别是青蛙、家兔、蝗虫、鲫鱼、燕子5种动物,请据图回答:
(1)把以上生物分成两类:一类是A B D E,一类是C,其分类的依据是
 

(2)图中动物适应生活的环境不同,呼吸方式也有所差别.如图中适于陆地生活的C能用
 
呼吸,适于空中生活的E有与肺相连通的
 
辅助呼吸.
(3)图中进行变态发育的是
 

(4)图中任何一种生物的灭绝,都可能意味着一个
 
的消失.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在日常生活中,许多人把抗生素当成了治疗感冒咳嗽的“万灵丹”.
(1)使用抗生素治疗流行性感冒效果并不显著,主要原因是引发流行性感冒的病原体是
 
,而抗生素的作用对象是
 

(2)某同学患感冒,需吃药治疗,吃的药物首先经人的
 
进入循环系统,再经血液循环运往全身各处细胞.为了达到治疗效果,要定期服药,其主要原因是药物总会经消化道、皮肤和
 
排出体外.
(3)滥用抗生素的恶果之二是毒副作用,如严重的过敏反应.所以有些抗生素使用前要进行
 
. 在免疫学上,抗生素属于
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据如图“人体的反射弧示意图”回答有关的问题.
(1)人体神经调节的基本方式是
 

(2)要理解反射弧的结构和功能,首先要知道反射弧的组成.
A是
 
,(B是
 
,C是
 
,①是
 
,)②是
 
.(括号中不考试计分)
(3)某同学看到蛇后,突然跳起的反射过程是(用序号和箭头表示)
 
.他“害怕”的感觉部位在
 

(4)若因意外事故,[②]处被损伤,他能否感到疼痛?
 
 (填能与否).能否做出跳起反射
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下面是菜豆种子的结构示意图,请据图回答问题:
(1)种子的胚包括[
 
]
 
、[
 
]
 

[
 
]
 
、[
 
]
 
四部分.
(2)与玉米种子相比,菜豆种子没有
 

(3)菜豆种子萌发所需要的营养物质来自种子结构的
 
,菜豆幼苗的茎是由种子的
 
发育来的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

㈠根据“骨的成分与骨的特性之间的关系”的实验回答下列问题.
(1)鱼肋骨经过煅烧后,失去的是
 
,剩余的是
 
,此实验证明骨中含有
 
,它与骨的
 
有关.
(2)骨的脱钙实验证明骨中含有
 
,它与骨的
 
有关.
㈡某中学生物兴趣小组在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验
试管编号123
馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量馒头块适量
唾液的有无2ml唾液A2ml唾液
是否搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌
保温37℃水浴保温10分钟
加入碘液加碘液2滴
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入
 
,与1号试管起
 
作用.
(2)为了证明“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用
 
两支试管进行对照实验.
(3)实验结果是
 
号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是
 
 

(4)有的同学提出“除了以上三个试管外,还要设置第四个试管,放入馒头块与清水,不搅拌,其他处理均相同.”你认为第四个试管的设置
 
(填有或无)必要.
(5)通过以上实验可知,口腔对淀粉既能进行
 
消化,又能进行
 
消化.

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下面是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告,由于被水浸渍,一些地方的字迹已经看不清楚(题中画横线处),请你将其补充完整,并回答他所提出的问题:
实验报告
实验内容:光对鼠妇生活的影响
提出问题:
 

作出假设:
 

设计方案:
材料用具:20只鼠妇,湿润的土壤,纸盒一个,纸板、玻璃板各一块.
实验装置:在纸盒里放上一层湿润的土壤,以横轴中线为界,一侧盖上玻璃板,一侧盖上纸板,这样,在盒里就形成了
 
 
两种环境.
方法步骤:
(1)将鼠妇放入纸盒中,两侧的中央放入数量相等的鼠妇,静置2分钟.
(2)每分钟统计一次明亮和黑暗处的鼠妇数目,统计10次.
实验记录:
不同时间、不同环境下的鼠妇数目:
2分钟3分钟4分钟5分钟6分钟7分钟8分钟9分钟10分钟11分钟
明亮5323232221
黑暗15171817181718181819
结论:
 
对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜欢生活在
 
的环境中生活.
问题:(1)为什么实验结束后要把鼠妇放回大自然?
 

(2)这个实验的变量是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

图为菜豆种子和玉米种子的结构,据图分析回答:

(1)菜豆种子和玉米种子结构的相同点是都有[
 
]
 
 
,而且
 
都由[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
组成;不同点是菜豆种子的[
 
]
 
 
片,而玉米种子的[
 
]
 
 
片,而且玉米种子有
 
,菜豆种子没有
 

(2)菜豆和玉米种子贮藏营养物质的结构分别是[
 
]
 
和[
 
]
 

(3)玉米种子的
 
 
愈合在一起,不易分开,所以常见的玉米种子应是
 

(4)将来发育成茎、叶的结构是[
 
]
 
,发育成根的结构是[
 
]
 
,两
种种子中主要的结构是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

克隆人技术上没有问题,法律、伦理、道德上有一定的问题.
 
(判断对错)

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