【题目】某生态系统中的四种生物可以构成一条食物链，如图表示一段时间内它们的相对数量关系．下列说法正确的是（ ）
A.该食物链可表示为丁→乙→甲→丙
B.甲、乙、丙、丁及它们生活的环境组成了生态系统
C.甲和乙是消费者，丁是分解者
D.该食物链中的能量最终来源是丙固定的太阳能
【答案】D
【解析】解：A、食物链表示的是生产者和消费者之间的食物联系，生产者主要指绿色植物，由图可知，该食物链可表示为丙→甲→乙→丁，A错误．
B、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．故甲、乙、丙、丁及它们生活的环境，还缺少分解者，不能组成了生态系统，B错误．
C、甲、乙和丁都是消费者，C错误．
D、生态系统中生物所需的能量来源于植物进行光合作用所固定的太阳能，由图可知丙是绿色植物．故丙固定的太阳能是食物链中各种生物的能量来源的说法正确，D正确．
故选：D
在一个食物链中营养级别越高其数量越少，图中丙的相对数量最多营养级别最低，属于生产者，甲次之属于初级消费者，乙再次之，属于次级消费者，丁属于第三级消费者，据此解答．
名校通行证有效作业系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下列关于显性性状和隐性性状的描述，正确的是
A. 生物体所表现出来的性状都是显性性状 B. 相对性状存在显性和隐性之分
C. 隐性性状只有在子二代中才能表现出来 D. 子一代出现的性状都是显性性状
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下面是观察鸡卵结构的实验，请根据图和实验步骤回答下列问题：
（1）取一枚新鲜鸡卵，用手掌适度用力握一下，体验对外力的承受能力，说明该结构具有保护作用．
（2）卵壳上有许多肉眼看不到的 ， 为了证实该结构的存在，将鸡卵放在盛有45℃﹣50℃温水的烧杯中，可以看到鸡卵的外壳上有许多出现．
（3）用剪刀轻轻敲打图一所示鸡卵的端（填图中字母），将卵壳敲出裂纹，用镊子小心将敲碎的卵壳和外壳膜除去，会发现该处有气室．
（4）用剪刀将开口处的内壳膜剪破，将卵壳内的物质轻轻倒入培养皿中（如图二所示）进行仔细观察，可以发现卵黄在系带的牵引下悬浮于卵白中，卵黄的表面有一个白色的小圆点，该结构就是 ．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】图中编号①、②、③、④所指的是心脏各腔，字母所指的是各血管．请据图回答有关问题．
（1）用图中的编号和字母写出肺循环途径： ．
（2）在①和②、③和④之间，存在着防止血液倒流的 ， 在②和A之间、④和C之间有 ， 其作用是保证血液总是从心房→心室→ ．
（3）在A～J所指的血管中，能与其周围的组织细胞进行物质交换的血管是 ， 可能有静脉瓣的血管有 ．
（4）若F血管是小肠绒毛内的毛细血管，则食物经过消化后分解成的等营养物质，会在此进入到血液中，供给组织细胞利用．
（5）某人患急性肺炎，静脉注射后，在心脏中最先发现药物的是（填标号）．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图示人的膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置，下列有关表述正确的是（ ） 
A.膈肌从甲到乙时，呼气
B.膈肌从甲到乙时，吸气
C.呼气完成的瞬间，膈肌处于乙状态
D.吸气完成的瞬间，膈肌处于甲状态
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是某池塘生态系统的食物网简图，请据图回答：
（1）若作为一个完整的池塘生态系统，除了图所示的组成成外，还应包括部分和者．
（2）该生态系统中的生产者是 ．
（3）食物链是指在一个生态系统中的各种生物由于关系而形成的一种联系．该生态系统中共有条食物链．
（4）该食物网中，鱼和水蚤是关系．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】在显微镜下把视野里物像从甲转化成乙，操作步骤有①移动玻片标本 ②调光圈 ③转动细准焦螺旋 ④转动转换器．其正确的操作顺序为（ ）
A.①→②→③→④
B.④→①→③→②
C.②→①→③→④
D.①→④→②→③
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