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10.读草原生态系统的食物网简图,据图回答下列问题.
(1)在该图中,生产者是草,鼠与兔的关系是竞争关系.
(2)本图中有5条食物链,它们相互关联,形成食物网.
(3)此图中最长的一条食物链可表示为草→鼠→蛇→鹰.
(4)如果大量捕食狐,那么鹰的数量在一定时间内将先增加.

分析 生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体.生态系统的组成包括非生物部分和生物部分.食物链和食物网是生态系统的营养结构,物质和能量是沿着食物链和食物网向下传递的.

解答 解:(1)生态系统中,植物能够通过光合作用制造有机物,并将光能储存在有机物中,为自身和其他生物提供了食物和能量.因此,该图中的生产者是草;鼠和兔都以草为食,二者形成竞争关系.
(2)在生态系统中,生产者与消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链;一个生态系统中往往有很多条食物链,这些食物链相互关联,就形成了食物网;该食物网中共有5条食物链,分别是:草→兔→鹰;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鹰;草→鼠→蛇→鹰.
(3)由(2)可知,该食物网共有5条食物链,最长的一条是:草→鼠→蛇→鹰.
(4)狐和鹰都以兔和鼠为食,因此狐和鹰形成竞争关系.如果大量捕食狐,那么鹰的食物相对充足,短时间内鹰的数量将会增加.
故答案为:(1)草;竞争关系    
(2)5;食物网
(3)草→鼠→蛇→鹰
(4)增加

点评 熟练掌握生态系统的组成及食物链的书写方法.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.下边的曲线表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度.据此分析回答问题:

(1)图中能代表脂肪消化过程的曲线是Y.
(2)各种营养物质在消化道中开始被消化的部位不同,从图中可以看出,淀粉开始被消化的部位是口腔,蛋白质最终消化在小肠,脂肪则要到小肠 中才开始被消化.
(3)小肠含消化食物的消化液有肠液、胰液和胆汁三种.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.下面如表数据是取自某正常人原尿和尿液的样品,如图是肾单位结构模式图.请根据表格和示意图回答问题.(“横线”内填写文字.)
物质样品A(g/L)样品B(g/L)
葡萄糖
无机盐
蛋白质
尿素
血细胞
0
16.0
0
2.0
1.0
7.5
0
0.3
(1)肾脏的基本单位是肾单位,它包括肾小球、肾小管和肾小囊.
(2)血液经过肾小球的滤过作用,在肾小囊内形成原尿.
(3)通过表格数据分析,其中(请填写样本“A”和“B”)A代表尿液,你判断的依据是没有葡萄糖和蛋白质.
(4)通过图形分析,1和2内都流动的是动脉血,2的两端都连通的毛细血管.4、6和5的内壁都只有一层上皮细胞构成.
(5)某成年人大量饮水导致尿量增加,请你分析原因肾小管的重吸收功能异常.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.某中学生物兴趣小组在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料吗?”这一实验时,准备了实验所需的材料用具:生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液(可吸收二氧化碳)、清水、小烧杯、碘液、透明的钟罩(玻璃罩)等.并设计了如图甲、乙两组装置,请回答:
(1)实验前,应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜,目的是让天竺葵消耗掉叶片中原有的淀粉,以免影响实验结果的科学性.
(2)本实验探究的变量是二氧化碳.
(3)将甲、乙装置在阳光下光照一段时间,然后从甲、乙装置的天竺葵上,各取一片叶,放入
酒精中隔水加热,取出后用清水冲洗再滴碘液,观察叶子颜色的变化.
(4)实验结果:变蓝的是乙装置内的叶片.该实验得出的结论是二氧化碳是光合作用必须的原料.
(5)若把乙装置内的清水换成澄清的石灰水,并将乙装置放在黑暗处,如果石灰水又变浑浊,则可以证明二氧化碳是呼吸作用的产物.
(6)植物进行光合作用的主要器官是叶,由根吸收的水分,通过木质部的导管管由下往上运输进入叶片,空气中的二氧化碳由叶的气孔进入叶肉细胞,作为光合作用的原料,光合作用产生的有机物通过韧皮部的筛管管由上向下运输到相关部位,产生的氧气通过叶片表皮的气孔释放到大气中.因此,绿色植物的光合作用,不仅为地球上的其他生物制造了有机物,还维持了生物圈中的碳-氧平衡.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.下列有关病毒的叙述,错误的是(  )
A.病毒是由蛋白质和遗传物质组成构B.病毒不具有生命的基本特征
C.病毒没有细胞结D.病毒只能寄生在活细胞中才能繁殖

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15.健康的生活方式有利于提高生活质量,下列属于健康生活方式的是(  )
A.为了消除烦恼,经常抽烟喝酒B.为了保持苗条身材,经常不吃早饭
C.为了取得好成绩,经常熬夜学习D.积极参加体育锻炼和体力劳动

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2.某同学牙龈常常出血,这说明他身体可能严重缺乏(  )
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