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    15．草食性动物以植物作为食物，在一个生态系统中，如果草食性动物的数量越少，该生态系统就越稳定．×．（判断对错）

    分析 在一个生态系统中，包括生产者、消费者、分解者和非生物部分，动物在生态平衡中起着重要的作用，动物能促进生态系统的物质循环，据此可以解答本题．

    解答 解：由于绿色植物可以进行光合作用，制造出有机物，把光能转化成化学能，为生物圈中的各种生物提供食物和能量来源，所以草食性动物的种类及数量越多，该生态系统越稳定．
    故答案为：×

    点评 解答本题的关键是了解动物在生物圈中的作用．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    5．在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，在铁盘内铺一层湿土，以横轴中线为界分为甲、乙两侧，甲侧盖黑纸板，乙侧盖玻璃板，这样在盘内就形成了阴暗和明亮的两种环境．完成实验装置的制作后，按以下步骤进行实验：
    ①分组：全班分成6个小组进行实验．②在盘内两个区域各放入5只鼠妇，然后迅速盖上黑纸板和玻璃板，静置2分钟．③观察记录：每分钟统计一次明亮和阴暗处的鼠妇数目，统计10次．④计算出全班6个组第10次统计数据的平均值．⑤对计算出的平均值进行分析，得出结论．
    请回答：
    （1）该实验的变量是光照．
    （2）该实验的实验组是甲，对照组是乙．
    （3）该实验的假设是光对鼠妇的生活有影响．
    （4）一侧盖黑纸板，而另一侧盖玻璃板的原因是做对照实验．
    （5）用10只鼠妇而不是用1只鼠妇做实验是为了避免排除偶然因素的影响．
    （6）在该实验中，用全班6个组第10次统计数据的平均值来进行分析得出结论的原因是避免偶然性，减少实验误差．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．在生物实验设计中，不能作为一组对照的是（　　）
    A．低温和高温B．有光和无光C．有氧气和无氧气D．温度和水分

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    3．找出下列人体的结构与相应构成的主要组织并填在左侧相应的横线上．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．在进行实验设计时，不能作为一组对照实验的是（　　）
    A．光照和黑暗B．潮湿与干燥C．温度和水分D．有空气和无空气

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    20．绿色开花植物的营养器官是花、果实、种子．×．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列关于动物的“语言”的叙述中，正确的是（　　）
    A．动物的各种行为
    B．动物之间交流思想感情的信息
    C．动物之间起传递信息作用的活动、声音、气味等信号
    D．动物的“语言”就是动物之间有联系作用的声音

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．如图是某生态系统中的食物网简图，请据图回答有关问题：

    （1）图中阳光、水、空气、无机盐等组成了生态系统中的非生物成分，绿色植物、细菌、真菌和其他四种动物组成了生态系统中的生物成分．
    （2）此生态系统的生产者是绿色植物，最高级的消费者是蛇．
    （3）若此生态系统受到重金属污染，那么体内积存重金属最多的生物是蛇．

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    3．病毒对于我们人类来说有百害无一利．×（判断对错）

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