新疆地区昼夜温差大.瓜果特别甜.这是因为A．白天光合作用旺盛.晚上呼吸作用强烈.积累有机物多B．白天光合作用旺盛.晚上呼吸作用微弱.积累有机物多C．白天光合作用微弱.晚上呼吸作用微弱.积累有机物少D．白天光合作用微弱.晚上呼吸作用强烈.积累有机物少题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

新疆地区昼夜温差大，瓜果特别甜，这是因为

A．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈，积累有机物多

B．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱，积累有机物多

C．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱，积累有机物少

D．白天光合作用微弱，晚上呼吸作用强烈，积累有机物少

分析：本题考查光合作用原理在农业生产中的应用．影响光合作用和呼吸作用的因素，光合作用与呼吸作用的关系等．
解答：解：光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物．当光合作用制造的有机物大于呼吸作用分解的有机物时，植物体内的有机物就积累起来，有机物中的淀粉转变为可溶性糖．植物的光合作用和呼吸作用都与温度有关．我国新疆产哈密瓜地区，白天温度高，光合作用强烈，晚上，植物只能进行呼吸作用，由于晚上温度低，呼吸作用微弱，因此植物体内积累的有机物就多．综上所述A、C、D选项错误，只有B选项正确．
故选：B

练习册系列答案

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科目：初中生物 来源：不详 题型：读图填空题

据图回答问题：

（1）装置B内的绿色植物在光照下可进行__________作用。若向C瓶中加入清水，在忽略呼吸作用的情况下，可观察到有气泡产生，此气体是___________。
（2）若要加强绿色植物的光合作用，可在A装置中加入适量的________(此时把D打开)。
（3）若用黑纸片将B装置罩上(D处扎紧)，绿色植物主要进行________作用，若向C瓶中加入澄清的石灰水，可观察到_________现象。
（4）请写出绿色植物在光照下进行生理活动过程的反应式：
_______________________________________________________________________________

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科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

(5分)下图是王凯同学设计的验证植物呼吸作用的实验装置图，请据图分析回答下列有关问题：

(1)王凯实验时，用黑布将整个装置遮盖起来，不让光线透入，其目的是防止植物进行      。
(2)第二天揭开黑布，王凯发现装置内小烧杯中的石灰水变浑浊了，说明大钟罩内的          的浓度大大增加。
(3)王凯将燃烧着的火柴放进大钟罩内，火柴立即熄灭，说明大钟罩内        的浓度大大降低。
(4)这个实验说明：植物体的呼吸作用是吸收          ，放出           。

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科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

为研究植物的一些生理现象，如图所示，广口瓶内盛有少量澄清石灰水，内放一株绿色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封。
（1）要验证绿色植物的呼吸作用，需将装置放置在黑暗的环境中，目的是避免瓶内的植物进行__________作用，对实验结果产生干扰。
（2）在黑暗中放置较长时间后，发现广口瓶中澄清的石灰水变得__________，表明植物通过__________作用释放的__________与澄清石灰水发生了反应。
（3）然后，用浓NaOH溶液取代装置中的石灰水并将装置移到阳光下一段时间，取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴磺处理，结果发现叶片__________ （填“变蓝”或“不变蓝”），原因是瓶内缺乏__________，植物不能进行__________。

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科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

绿色植物进行光合作用的部位是（）。

A．所有活细胞

B．线粒体

C．叶绿体

D．细胞膜

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科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

某同学想证明植物的叶具有呼吸作用，下面哪个条件是必需的？

A．选用被子植物做实验材料，被子植物呼吸作用强烈

B．选择水生植物做实验材料，便于收集二氧化碳

C．在光下进行实验

D．在暗处进行实验

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科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

在昼夜温差较大的地区，粮食作物的籽粒饱满，瓜果较甜，这是因为

A．光合作用旺盛，呼吸作用强烈	B．光合作用旺盛，呼吸作用微弱
C．光合作用微弱，呼吸作用强烈	D．光合作用较弱，呼吸作用微弱

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科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

若图3是表示光合作用示意图，a、b、c、d表示光合作用的有关原料、产物，则其中表示二氧化碳是（）