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    1．钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土，岛上山茶、棕榈、马齿笕随处可见，仙人掌遍地丛生．海鸟飞掠、蛇虫匍行，海藻丰盛、鱼虾群集，好一派海岛风光．
    （1）从生态学角度看，小岛及附近海域的各种植物、动物、细菌和真菌以及阳光、空气、水、土壤等相互作用，它们能否构成一个生态系统？能．（填“能”或“不能”）
    （2）这里属于生产者的有山茶（或棕榈、或马齿笕、或仙人掌、或海藻），属于消费者的有海鸟（或蛇、或虫、或鱼、或虾）．（各写出一个即可）
    （3）植物、动物、细菌和真菌进行生命活动所需要的能量最终来自于太阳能．
    （4）虾吃藻、鱼吃虾、鸟吃鱼、蛇吃鸟，这些生物因为食物的关系而构成了一条食物链，若它们体内的有毒物质含量关系如图所示，则C对应的生物是蛇．

    分析 （1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．
    （2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
    （3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集．
    （4）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级．

    解答 解：（1）“从生态学角度看，小岛及附近海域的各种植物、动物、细菌和真菌以及阳光、空气、水、土壤等相互作用”，它们能构成一个生态系统．（填“能”或“不能”）
    （2）山茶、棕榈、马齿笕、仙人掌、海藻都是绿色植物都能进行光合作用制造有机物，因此这里属于生产者的有山茶（或棕榈、或马齿笕、或仙人掌、或海藻），海鸟、蛇、虫、鱼、虾，都是动物，都必须直接或间接以植物为食，因此属于消费者的有海鸟（或蛇、或虫、或鱼、或虾 ）．（各写出一个即可）
    （3）在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量．所以植物、动物、细菌和真菌进行生命活动所需要的能量最终来自于太阳能．
    （4）“虾吃藻、鱼吃虾、鸟吃鱼、蛇吃鸟”，这些生物因为食物的关系而构成了一条食物链：海藻→虾→鱼→鸟→蛇；
         有毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多．营养级最高的是蛇，因此蛇体内的有毒物质含量最多；图中体内的有毒物质含量最多的是C，所以“若它们体内的有毒物质含量关系如图所示”，则C对应的生物是蛇．
    故答案为：（1）能
    （2）山茶（或棕榈、或马齿笕、或仙人掌、或海藻）  （其中任意一个均可）；海鸟（或蛇、或虫、或鱼、或虾 ）（其中任意一个均可）
    （3）太阳能   
    （4）食物链；蛇

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、能量流动和生物富集的特点．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．如图是人们常见的几种动物，请分析回答：

    （1）若根据体内有无脊椎柱将图中的动物分成两组，与A在同一组的动物有BDE（填字母）．若根据生殖方式将它们分成两组，与A同在一组的动物是CDE　（填字母）．
    （2）图中的动物们都能适应它们的生活环境，如：
    ①A的肺不发达，需要靠皮肤辅助呼吸；
    ②B的牙齿分化成门齿和臼齿，有利于摄取和消化食物；
    ③C的体表有外骨骼，能减少体内水分的蒸发；
    ④D和E的身体都呈流线型，能减少运动时的阻力．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．生物圈的范围大致是（　　）
    A．海平面以下10千米和海平面以上10千米之间
    B．海平面以上20千米
    C．大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的表面
    D．全部在岩石圈

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．下列植物我们食用的是植物体的什么器官？（要求填符号）
    A菠菜   B土豆（马铃薯）  C胡萝卜   D藕   E葵花籽  F萝卜   G白菜   H番茄    I青椒    J花生米．
    （1）食用根的：C F
    （2）食用茎的：B D
    （3）食用叶的：A G
    （4）食用果实的：H I
    （5）食用种子的：E J．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    16．除病毒以外，生物都是由细胞构成的；绝大多数生物进行呼吸时需要吸入氧气，呼出二氧化碳；“种瓜得瓜，种豆得豆”体现了生物具有遗传特性；“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生物的基本特征是：生物生活需要营养．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．被称为“活化石”的爬行动物是（　　）
    A．蜥蜴B．蛇C．壁虎D．扬子鳄

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．如图是家鸽的呼吸系统示意图，请在下列说法正确的括号内画“√”，错误的画“×”．
    （1）①是气管，②是肺，③气囊．×
    （2）气体进入体内的途径是①→③→②．√
    （3）②和③都是能进行气体交换．×
    （4）飞行时家鸽的呼吸方式是双重呼吸．√．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．生物与环境的关系是（　　）
    A．环境对生物的生存总是有利的B．生物与环境相互作用
    C．环境对生物的生存总是不利的D．生物与环境之间没有关系

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．甲图是光合作用过程示意图，乙图是外界因素影响光合作用示意图．请判断下列各题（你认为正确的在答题栏内填“√”，认为错误的填“×”）

    （1）甲图中②、④表示的物质分别是二氧化碳和氧气，③表示水．×
    （2）甲图中A结构含有能够吸收光能的色素，其中最主要的是叶绿素，它使植物呈现绿色．√
    （3）甲图中①表示淀粉等有机物，其中储藏有由光能转变而来的化学能．√
    （4）从乙图中可知，影响光合作用强度的因素只有光照强度．×
    （5）从乙图中可知，光照强度在b点以后，不再是限制光合作用强度的因素．√．

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