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11.将下列动物所属类群特征的序号连接在一起 

分析 此题可以腔肠动物、线形动物、环节动物、软体动物的特征方面来分析解答.

解答 解:(1)河蚌属于软体动物,软体动物的特征:身体柔软,身体外包有外套膜,大多具有坚硬的贝壳,具有各种形状不同的足.
(2)水螅属于腔肠动物,腔肠动物的特征是:生活在水中;身体呈辐射对称;体表有刺细胞有口无肛门;体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成;体内有消化腔.
(3)水蛭属于环节动物,环节动物的特征为:身体呈圆筒形,由许多彼此相似的环状体节构成,靠刚毛和疣足辅助运动.
(4)蛔虫属于线形动物,线形动物的特征为:身体细长,圆柱形,体表有角质层,有口有肛门,有假体腔.
故答案为:

点评 熟悉各类动物的特征和常见动物是解题的关键

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科目:初中生物 来源: 题型:判断题

1.林业上行道树去顶芽或主茎是利用顶端优势的原理.√(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.蚯蚓能疏松土壤,提高土壤肥力.请你参与“土壤湿度对蚯蚓生活的影响”的探究实验:,制作一个箱子,以箱子内横轴中线为界,一边放潮湿的土壤,另一边放相同高度干燥的土壤,然后放进20条状况相同的蚯蚓,
盖上纸板.三天后检查箱子内中线两边的蚯蚓,
注意作好观察记录.
(1)请你作出假设土壤的湿度对蚯蚓生活有影响.
(2)你确定这个实验的变量是土壤湿度.
(3)你的实验结果:蚯蚓在潮湿(请填“潮湿”或“干燥”)土壤的一边.
(4)你的解释是蚯蚓的呼吸是靠湿润的体壁.
(5)该实验蚯蚓状况为什么要相同?保证变量唯一.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.下列不属于陆地生活的动物对环境适应的是(  )
A.蛇的体表覆盖有角质的鳞片
B.猎豹在陆地上的奔跑速度很快,很容易抓到猎物
C.狼会发出凄厉的嚎叫
D.兔子身体表面有毛,用肺呼吸

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.回答动物生殖和发育的有关问题:
(l)果蝇的发育属于完全变态,它的发育经过受精卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段,幼虫和成虫之间的差别明显(填“明显”或“不明显”).
(2)青蛙的幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体主要用肺 呼吸.春季气候转暖时,雄蛙在水边高声鸣叫,这是求偶行为.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.如图所示的是几种形态结构和生活环境各异的植物,请分析并回答下列问题:
(1)没有根、茎、叶等器官分化的是C(填字母代号)类植物.
(2)E(填字母代号)类植物可以作为检测空气污染程度的指示植物,原因是其叶只有一层细胞,有毒气体可以背腹两面浸入细胞.
(3)从B(填字母代号)类植物已具有根、茎、叶等器官的分化,并且体内具有专门的输导组织,所有该类植物同E类植物相比长得较为高大且结构也更为复杂.
(4)C、B、E为代表的植物的生殖离不开水,他们依靠孢子生殖.
(5)A、D两类植物的共同特点都是能产生种子,但A类植物的种子外面有果皮包被,属于被子植物;D类植物的种子是裸露的,属于裸子植物.
(6)以上几种植物由简单到复杂,由水生到陆生的进化顺序是C→E→B→D→A(用字母和箭头表示).

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.下列各项中,既是光合作用原料,又是呼吸作用产物的一组是(  )
A.有机物和氧气B.二氧化碳和水C.有机物和水D.二氧化碳和氧气

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.某校生物研究小组在植物园开展了植物栽培等探究活动.他们选取了长势和重量完全相同的三株玉米甲、乙、丙,分别放置在温室内进行无土栽培,培养条件见下表:
玉米苗温室内二氧化碳浓度培养液
0.06%土壤浸出液
0.03%土壤浸出液
0.06%蒸馏水
在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下,培养一段时间后,三株玉米苗的长势和重量都发生了一定的变化.请结合所学知识回答下列问题:
(1)除表格内容外,甲和乙在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下培养,这在探究实验中是为了保证变量的惟一性;
(2)实验显示,甲玉米苗比乙玉米苗长得快,你认为其原因是甲玉米所在温室里含有较多的二氧化碳,它是光合作用的原料.
(3)对比甲和丙玉米苗,丙的长势明显比甲弱,可见,玉米苗的生长还需要无机盐.
(4)通过实验探究,他们发现夜晚适当降低温室内的温度,也可以提高玉米苗的产量,原因是夜晚温度降低些,植物的呼吸作用将会减弱,消耗的有机物就会减少.
(5)如果将一株生长旺盛的玉米苗密封至塑料罩内,过一段时间后,会发现在塑料罩内壁上出现小水珠,这些小水珠来自植物的蒸腾作用.
(6)这个探究活动的最大缺陷是玉米数量太少,偶然性大.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

17.将下列内容用线连接起来

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