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    美国科学家从我国引进野生大豆与当地品种杂交，培养出一批抗大豆萎黄病的优良品种，这是利用了生物多样性的哪一层次的价值（　　）
    A、农作物的多样性
    B、基因的多样性
    C、生态系统的多样性
    D、生物种类的多样性
    考点：生物的多样性的内涵
    专题：
    分析：生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（大豆和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生大豆和美国栽培大豆之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源．如美国科学家将中国野生大豆与美国当地大豆品种杂交，培育出抗大豆黄萎病的优良品种，表明生物遗传基因的多样性是培育农作物新品种的基因库．
    解答：解：美国科学家将中国野生大豆与美国当地大豆品种杂交，培育出抗大豆黄萎病的优良品种，表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库．
    故选：B．
    点评：解答此类题目的关键是理解基因的多样性为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    绿色植物在光合作用中制造出有机物，为人体提供大部分能量的是哪种有机物（　　）
    A、蛋白质B、维生素
    C、油脂D、淀粉

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    果实是由（　　）发育来的．
    A、子房B、雄蕊C、花萼D、花冠

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    痢疾杆菌，酵母菌，青霉的共有特征是（　　）
    A、都有细胞壁
    B、都有细胞核
    C、都靠分解遗体提供能量
    D、都进行孢子生殖

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    处于下列状态的动物，最容易被青蛙捕食的是（　　）
    A、装死的蛾子
    B、突飞的蝗虫
    C、死亡的螳螂
    D、落在花上的蝴蝶

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请将下列结构的发育结果用线连接起来

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    实验探究：李明买了几条小鱼放在鱼缸中饲养．
    （1）他看到鱼在游泳时各种鳍都在摆动，把其中的一条鱼的背鳍捆绑后，再将此鱼放到鱼缸中观察，发现这条鱼与其它鱼在游动方式上的不同是
     
    ，由此可以推测到的结论是
     
    ，这个对照实验的实验组是
     
    ，对照组是
     
    ．
    （2）取出一条鱼，轻轻掀开鳃盖，李明发现鳃的颜色是
     
    ，这是因为里面密布着
     
    ，从以上实验中李明感受到，鱼的形态结构是与它的
     
    相适应的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “不打农药可抗虫，少吃化肥也长壮，仅用雨水照样活”的“绿色超级稻”你听说过吗？
    作为全球水稻的生产和消费大国，中国是世界上使用农药和化肥最多的国家，而水稻用水占了全国总耗水量的一半以上．残留的农药最终进入人们的餐桌；长期使用化肥使土壤板结；耗水量不断增加等等，使农田生态系统遭到严重破坏．
    中国科学家启动了“全球水稻分子育种计划”，建立了世界上最大的水稻基因数据库．科学家们研究每个基因的作用，进而培育出高产抗病的“超级水稻”．2008年，上海科学家培育出的节水抗旱的“绿色超级稻”已经在全国一些地区推广种植．
    （1）作为餐桌上的主食，大米的营养物质主要储存于水稻种子结构的
     
    中；水稻种子萌发，除外界环境条件外，需要的自身条件是
     
    ．
    （2）“残留的农药最终进入人们的餐桌”．说明有毒物质会随着
     
    的逐级递增而积累，最终将危害人类的健康．
    （3）大量使用化肥和农药“使农田生态系统遭到严重破坏”，这说明生态系统的
     
    能力是有限的．
    （4）科学家利用水稻基因数据库培育多品种水稻，实际上这是
     
    多样性在农业生产上的应用．
    （5）有人喜欢用淘米水浇花，他们认为淘米水中含有促进植物生长的营养物质．淘米水真的能促进植物生长吗？你是怎样认为的，请你做出假设，并设计探究实验加以证明．
    你做出的假设是
     
    ．
    你的探究方案为：
    ①取两只同样的花盆，在其内分别种植大小、长势、数量相同的同种植物幼苗若干，标号为甲、乙．
    ②定期向甲盆内植株
     
    ，向乙盆内植株
     
    ．
    ③一段时间后观察两盆内植株的长势情况．
    若甲盆内植株的长势明显好于乙盆，则说明
     
    ，若甲盆内植株的长势与乙盆相似或劣于乙盆，则说明
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    制作甜酒的方法：
    （1）浸泡、掏洗糯米（一昼夜）．
    （2）蒸米后凉开水冲淋一次，凉到30℃左右．用凉开水冲洗的目的是
     
    ．
    （3）放酒曲（均匀搅拌）．（凹坑）酒曲的目的是接种，均匀搅拌的目的是
     
    ．
    （4）把容器盖好，放置温暖处．容器盖好的目的是
     
    ．

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