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10.下列关于“基因多样性”的叙述,错误的是(  )
A.不同种生物之间的基因有较大的差别
B.同种生物个体之间,基因的组成是完全相同的
C.每种生物都是一个丰富的基因库
D.生物种类的多样性实质上是基因的多样性

分析 生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.

解答 解:A、基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大,A正确;
B、生物的性状千差万别,表明组成生物的基因也成千上万,同种生物如兔之间(有白的、黑的、灰的等)基因也有差别,不是完全相同的,B错误;
C、生物的性状是由基因决定的,每个物种都是一个独特的基因库.C正确;
D、基因的多样性决定了种类的多样性,不同种类的生物与环境又构成了不同的生态系统,因此生物种类的多样性实质是基因的多样性,D正确.
故选:B.

点评 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.矿难事故中,长时间被困井下的矿工救上矿井时,通常要蒙上眼睛,这主要是保护被困矿工眼睛的哪一结构免受强光的刺激(  )
A.视网膜B.角膜C.玻璃体D.瞳孔

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1.2015年11月2日网易新闻报道,近年来,随着生态环境逐年变好,来西安浐灞国家湿地公园越夏、越冬的候鸟也越来越多,有些候鸟甚至变成了“常住客”.这一现象主要体现了(  )
A.环境因素对生物的影响B.生物因素对环境的影响
C.生物对非生物因素的影响D.非生物因素对环境的影响

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.雨后,上初一的小军看到一位爷爷在花园给花“浇水”,不禁好奇地问:“爷爷,刚下过雨,怎么还给花浇水?”爷爷笑道:“我不是在给花浇水,是用水冲掉叶片上的泥土,这样有利于花的生长.”“为什么冲掉叶片上的泥土有利于花的生长?”针对这个问题,小军进行了如下探究.
(1)为验证假设,小军设计了一个实验装置,如图所示.A、B分别表示套在两个叶片上干燥透明的塑料袋,塑料袋的袋口扎紧.分析此装置可知,小军设计的实验的变量是气孔是否阻塞.
(2)小军先进行了如下实验:将实验装置放在光下一段时间,结果A内干燥,B内出现了一些小水珠.由此可知,气孔堵塞会影响植物的蒸腾作用
(3)随后,小军想通过实验验证“气孔堵塞会影响植物的光合作用”,于是设计了如下实验:另取一个相同的实验装置,用燃烧的蜡烛耗尽A、B中的氧气,并迅速扎紧袋口,把实验装置放在阳光下.6小时后,将A、B内的气体分别通入澄清的石灰水中.预期的实验结果是:A内的气体使石灰水变浑浊.
(4)小军还想进一步通过实验验证“气孔堵塞会影响植物的呼吸作用”,于是又进行了如下实验:另取一个相同的实验装置,打开A、B袋口,将两支点着的卫生香分别迅速伸进袋内.小军的预期的实验结果是:A内的卫生香继续燃烧,B内的卫生香熄灭.但实际上却是:A、B内的卫生均继续燃烧.要得到预期的实验结果,应增加的实验步骤是将整个实验装置进行暗处理,将里面原有的有机物耗尽.
(5)根据学过的知识:“气孔是气体进出叶片的通道”、“植物的某些生理作用有气体进出叶片”,小军作出了假设.他作出的假设应是气孔阻塞会影响植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用.
(6)通过该实验,我们可以看出出入植物叶片上的气孔的物质有水分和气体.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.苔藓植物可作为监测空气污染程度的指示植物是因为(  )
A.苔藓可以分解有毒物质
B.叶大多是一层细胞,对有毒气体敏感
C.苔藓是低等植物
D.苔藓一旦干燥便会死亡

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.青蛙的生殖和发育的顺序是(  )
①形成卵块 ②雄蛙鸣叫 ③发育成蝌蚪 ④雌雄蛙抱对 ⑤发育成成蛙.
A.③→①→⑤→②→④B.①→②→③→④→⑤C.③→⑤→①→②→④D.②→④→①→③→⑤

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

2.植物进化历程:原始藻类→原始苔藓植物→蕨类植物→原始裸子植物→原始被子植物.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.“民以食为天,食以安为先”,此起彼伏的食品安全事件,刺痛了民众的神经,如“地沟油”、“双汇瘦肉精”、“染色馒头”等.

(1)图中标号①、④、⑥所示器官属于消化系统的消化腺.
(2)淀粉开始消化的部位是[2]口腔,在此处被消化为麦芽糖.
(3)标号⑥所示器官除能分泌消化液消化食物外,还能分泌胰岛素来调节血糖的浓度.
(4)图乙表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度.图中W曲线表示地沟油的消化过程.
(5)人在进食时,若狼吞虎咽、暴饮暴食会增加图甲中标号⑤⑦所示器官的消化负担,容易使人患肠胃病.你可一定要注意啊!

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.地球上原始生命起源和地球年龄约是(  )
A.原始陆地、46亿年B.火山、20亿年
C.原始海洋、46亿年D.原始大气层、34亿年

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