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作为生物圈中的一员,我们知道人类的“立足点”是生物圈的(  )
分析:生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体,是最大的生态系统,包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分,据此解答.
解答:解:生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体,生物圈的范围:以海平面为标准来划分,生物圈向上可到达约10千米的高度,向下可深入10千米左右深处,厚度为20千米左右的圈层,包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面;水圈中几乎到处都有生物,但主要集中于表层和浅水的底层.世界大洋最深处超过11000米,这里还能发现深海生物.大部分水圈都有生物生存.大气圈中的生物主要集中于下层,即与岩石圈的交界处.鸟类能高飞数千米,昆虫以及一些小动物可被气流带至高空,甚至在22000米的平流层中还发现有细菌和真菌.限制生物向高空分布的主要因素有缺氧、缺水、低温和低气压.大气圈中的生物主要有昆虫、鸟类、翼手类、漂浮在空中的细菌等微生物;岩石圈是地球表面的固体部分.它的表面大多覆盖着土壤,是一切陆生生物的“立足点”.在这一圈层内,有郁郁葱葱的森林,一望无际的草原,绚丽多彩的奇花异草,还有五颜六色的昆虫,种类繁多的飞禽走兽,以及大量的细菌、真菌.岩石圈也是人类的“立足点”.
故选:C
点评:解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围以及各个圈层里的生物.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

近日,新华社播发的一幅题为“哭泣的江豚”的照片在互联网上广为流传,摄影师拍下了长江江豚眼睛里流出的一滴透明液体.人们惊呼:江豚哭了!江豚是不是在哭泣,我们或许无法获知.但是,长江持续的干旱,使这个本来就濒危的珍稀动物面临生存危机,它们有理由哭泣.请你就此消息写一句与“人在生物圈中的义务”内容相关的话来表达你的看法:
作为生物圈中的一员,可以多做宣传,让人们认识江豚、爱护江豚(开放题型,意思对即可)
作为生物圈中的一员,可以多做宣传,让人们认识江豚、爱护江豚(开放题型,意思对即可)

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2010?宜春)今年的热点话题之一--低碳经济,正成为世界潮流,把低碳经济产业的发展作为保护全球气候及促进本国经济发展的根本途径,越来越受到业界的关注.有关专家指出,若利用生物质资源通过工业生物技术过程生产的生物材料替代我国每年使用的三大合成高分子有机碳材料,可实现数亿吨的二氧化碳净减排.
(1)以上材料可以看出,低碳经济是缓解全球大气污染问题--
保持人类可持续发展
保持人类可持续发展
的有效方法之一.
(2)作为生物圈中的一员,我们要积极参加与植树造林,通过绿色植物的光合作用,来维持生物圈中的
碳~氧
碳~氧
 平衡.
(3)从生态系统的组成来看,我们所植的树属于生物部分中的
生产者
生产者

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2010?株洲)图为探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的实验装置.实验所需的材料用具:生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液(可吸收二氧化碳)、清水、小烧杯、碘液、透明的钟罩等.请回答:

(1)乙装置小烧杯中应加入的液体是
氢氧化钠
氢氧化钠
,目的是与甲装置进行
对照
对照

(2)实验前,应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜,目的是让天竺葵消耗掉叶片中原有的
淀粉
淀粉
,以免影响实验结果的可靠性.
(3)将甲、乙装置在阳光下光照一段时间,然后从甲、乙装置的天竺葵上,各取一片叶,经处理后滴碘液,观察叶色的变化.请你根据假设预测实验结果:
A.若光合作用不需要二氧化碳,则实验结果是
甲、乙装置中的叶片都变蓝
甲、乙装置中的叶片都变蓝

B.若光合作用需要二氧化碳,则实验结果是
甲装置中的叶片变蓝,乙装置中的叶片不变蓝
甲装置中的叶片变蓝,乙装置中的叶片不变蓝

(4)光合作用能够维持生物圈中
二氧化碳和氧气(碳-氧)
二氧化碳和氧气(碳-氧)
的相对平衡.由于煤、石油的大量燃烧,使大气中的二氧化碳增加,导致温室效应.为缓解温室效应,作为生物圈中的一员,你应该做些什么(答一项即可)?
植树造林、节约用电、节约纸张、使用太阳能等
植树造林、节约用电、节约纸张、使用太阳能等

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科目:初中生物 来源: 题型:

完成下表并回答问题.
主要发生在什么器官 对植物本身的意义
吸收作用
提供水和养料
提供水和养料
光合作用
合成有机物
合成有机物
呼吸作用
根、茎、叶、花、果实、种子
根、茎、叶、花、果实、种子
得到能量
得到能量
蒸腾作用
促使植物根系吸收矿物质、降低叶片的温度
促使植物根系吸收矿物质、降低叶片的温度
(1)联系生活实际,谈一谈绿色植物在生物圈中的作用.
①是食物之源;②能稳定大气中碳氧平衡;③能稳定生物圈的水循环.
①是食物之源;②能稳定大气中碳氧平衡;③能稳定生物圈的水循环.

(2)作为生物圈中的一员,我们应该怎样对待人类的朋友--“绿色植物”?
好好保护
好好保护

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