分析 (1)传染病的预防措施:只要切断传染病流行的三个基本环节中的任何一个,其流行便终止.因此传染病的预防措施有三个.控制传染源.切断传播途径.保护易感人群.
(2)免疫包括非特异性免疫和特异性免疫.非特异性免疫是人生来就有,对多种病原体都有防御功能的免疫;而特异性免疫是人后天获得的,是得过某种传染病或注射过疫苗后才有的,只针对某种特定的病原体或异物起作用.
(3)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.
解答 解:(1)预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群.传染源指的是能够散播病原体的人或是动物;传播途径指的是病原体离开传染源到达健康人所经过的途径;易感人群指的是对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群.由上可知,“焚烧或活埋病鸡”属于控制传染源.
(2)[实验步骤]
②要验证能否用H1N1疫苗来预防H7N9禽流感,就要把分成两组的小白鼠,一组注射H1N1疫苗,一组不做任何处理,作为对照.
[预测结果]
因为两组小白鼠体内都没有H7N9的抗体,所以分别给两组小白鼠注射等量的感染H7N9的活禽提取液,两组小白鼠都会得病.
[实验结论]
免疫是指人体对病原体及其有害产物的抵抗力.从获得途径来看,免疫分为非特异性免疫和特异性免疫,前者是指先天具有的对多种病原体有防御作用的免疫,后者是指出生后产生的只对特定的病原体起作用的免疫.注射H1N1疫苗获得的免疫属特异性免疫,只能预防H1N1禽流感,不能预防H7N9禽流感.
故答案为:控制传染源;H1N1禽流感疫苗;患病;患病;特异性
点评 本题首先考查课本基础知识,然后根据设置的实验再次考查课本知识,提高了同学们对基础知识的应用能力.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 男性的主要生殖器官是睾丸 | B. | 女性的主要生殖器官是子宫 | ||
C. | 阴茎发育属于男性的第二性征 | D. | 乳房的发育不属于女性的第二性征 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质 | B. | 糖类 | C. | 脂肪 | D. | 维生素 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 口腔 | B. | 胃 | C. | 小肠 | D. | 大肠 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 鼻黏膜分泌的黏液能吸附灰尘、细菌等 | |
B. | 鼻黏膜中的毛细血管能温暖吸入体内的空气 | |
C. | 鼻腔前部的鼻毛能阻挡灰尘 | |
D. | 鼻腔前部的鼻毛可分泌黏液,湿润空气 |
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