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    【题目】以下属于所有生物共同具备的特征是（ ）

    A. 生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳 B. 生物都能制造有机物

    C. 生物都由细胞构成 D. 生物都能繁殖后代

    【答案】D

    【解析】试题分析：生物的特征包括生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的。生物都能繁殖后代属于生物的共同特征。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】小明帮父亲收获玉米时，发现有些“玉米棒子”上只有很少的几粒玉米。你认为最可能造成这些玉米缺粒的原因是（ ）

    A．水分不足 B．光照不足 c．传粉不足 D．温度不足

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】阅读资料，回答下列问题。

    “艾窝窝”是北京传统的清真小吃。它历史悠久，早在明万历年间内监刘若愚在《酌中志》中写道：“以糯米夹芝麻为凉糕，丸而馅之为窝窝” 。关于艾窝窝的一首民谣道貌岸然出了它的做法：“白黏江米入蒸锅，什锦馅儿粉面搓。浑似汤圆不待煮，清真唤作艾窝窝。”其特点是色泽雪白，形如球状，质地黏软，口味香甜。

    （1）请你分析“艾窝窝”的食材，包括：①糖类，②________ ， ③_________三大能源物质，以及维生素B1，钙，磷，铁等营养物质。

    （2） 人体摄食“艾窝窝”后，食物的消化从口腔开始。食物入口，首先要经过牙齿切断、撕裂、磨碎，同时舌把食物与唾液搅拌混合，形成食团，易于下咽。通过生物课所学知识，唾液中的唾液淀粉酶可促使淀粉分解。为了探究“口腔对淀粉的消化作用”，某生物兴趣小组的同学设计了如表所示的实验方案。请分析回答：（注：艾窝窝中的主要成分是淀粉；淀粉遇碘液会呈现蓝色，可用此颜色反应来鉴别淀粉的有无。）

    组别

    1

    2

    3

    4

    艾窝窝碎屑或

    艾窝窝块

    适量艾窝窝碎屑

    适量艾窝窝碎屑

    适量艾窝窝块

    适量艾窝窝碎屑

    唾液/清水

    2mL唾液

    2mL清水

    2mL唾液

    A

    温度

    37℃

    100℃

    加入碘液

    5滴

    ①若将1号和2号试管进行对照，这两组实验的除了唾液的有无以外，其余条件应__________。该实验的变量是_________________. 根据唾液淀粉酶的作用推测，1号和2号试管中加入碘液后，呈现蓝色的是________号试管。

    ②要探究牙齿的磨碎作用对淀粉分解的影响，应该选用__________两组试管进行对照实验。

    ③若要利用1号和4号试管进行对照实验，探究温度对唾液淀粉酶分解淀粉的影响，请对如表实验方案中的A处进行补充完善_______________________：。

    （3）图中甲、乙、丙三条曲线分别代表三大营养物质在消化系统中的消化过程， ________条曲线是淀粉的消化过程，从图中可以看出，它主要是在阶段______（填字母），即__________结构中被消化的。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】使用显微镜时如果光线太弱，应使用______ 和 _________

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】人在溺水时，受阻碍的生理活动是（ ）

    A. 肺与外界的气体交换 B. 肺泡与血液之间的气体交换

    C. 气体在血液中的运输 D. 血液与组织细胞之间的气体交换

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为人体内某些生理过程示意图解，请据图回答：

    （1）图中过程1表示淀粉在肠道内的消化过程，参与该过程的消化液有_______________。

    （2）小肠内表面上________________________________的存在，使图中过程2的面积大大增加，可达200平方米以上。

    （3）人体内能促进图中过程3的激素是____________，人在饥饿(餐后4-5小时)时，过程4将会___________增强或减弱）。

    （4）图中椭圆内表示肾单位与尿的形成过程，肾单位的结构主要包括__________和

    ________ 两部分。

    （5）若图中B、C、D表示正常人肾单位不同部位的液体，与B处液体相比，D处液体不含葡萄糖的原因是_________________________________。

    （6）C处血液为__________（动脉血或静脉血），最先流回心脏的腔室是__________ 。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为美国生态学家林德曼对赛达伯格湖的能量流动图解，图中的数字为能量数值，单位是J/（cm2a）．据图回答问题：

    （1）该图中的食物链是_____________________________________________（用字母表示），该生态系统在图中没有体现出来的成分是____________________。

    （2）流经该生态系统的总能量是______J/（cm2a）．

    （3）营养级A到B的能量传递效率是______，A营养级的能量没有全部流向B的原因除未利用外，还有_____________和_______________。

    （4）通过以上分析，可得出生态系统能量流动的特点是________________________。人类研究生态系统能量流动的目的主要是_________________________________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】社会行为有利于动物群体的生存，下列具有复杂社会行为的动物是

    A. 花盆下的一群鼠妇 B. 平原上的一群狒狒

    C. 池塘中的一群青蛙 D. 桑树上的一群家蚕

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】“桔”与“吉”音似，人们常将桔作为吉祥物和贺年赠品。桔的生命周期如图所示。回答下列问题：

    （1）①是由种子的_______发育而来，幼苗吸水的主要部位是根尖的______。

    （2）桔开花后，成熟的花粉从[___]中散放出来，要结出果实必须经过传粉和_______。

    （3）E由D图中的[___]发育而来，E在植物体结构层次上属于_____。

    （4）从E可判断桔属于______（填“祼子植物”或“被子植物”）。

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