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6.下列有关动物的说法,正确的是(  )
A.动物直接或间接地以植物为食,这对植物的生长和繁殖总是不利的
B.没有动物,生态系统的物质循环就无法进行
C.如果地球上蜜蜂消失了,地球上便不再有繁茂的植物,因为蜜蜂可以帮助植物传粉、传播种子
D.人为大量捕杀某种动物,或者随意引进某种动物,都会影响生态系统的平衡状态

分析 动物在自然界中作用:维持自然界中生态平衡,促进生态系统的物质循环,帮助植物传粉、传播种子.

解答 解:A、动物不能自己制造有机物,直接或间接地以植物为食,动物还能帮助植物传播种子和传粉,A错误;
B、生态系统中的生产者和分解者可以将无机环境和有机环境联系起来.一个小型的生态系统,可以暂时没有消费者,B错误;
C、如果地球上蜜蜂消失了,还有其它昆虫,可以帮助植物传粉、传播种子,C错误;
D、人为大量捕杀某种动物,或者随意引进某种动物,都会影响生态系统的平衡状态.D正确.
故选:D.

点评 关键是掌握动物在生物圈中的作用.

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4.脑包括大脑、小脑、脑干.

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17.下列个现象中,不是通过动物“语言”发挥作用的是(  )
A.小鸡听到母鸡的叫声赶来吃食
B.雄类飞蛾感受到雌类飞蛾性外激素的气味后前来交配
C.警犬通过嗅觉找到罪犯
D.蜜蜂通过飞行动作告知同伴蜜源方向

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.人可通过哪些方式排出体内的废物(  )
A.排尿B.吃饭C.生物体长大D.小鱼

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1.当1吸水膨胀,植物蒸腾作用加强时,2的状态是(  )
A.张开B.闭合C.半张开半闭合

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11.下面是温带草原生态系统示意图,请认真观察如图后分析并回答下列问题:
(1)该生态系统中,各种生物进行生命活动所需能量的根本来源是太阳能,能量流动的起点是草.
(2)图中未表示出的生态系统生物成分是分解者.
(3)图中共有9条食物链,请用箭头和文字写出图中最长的那条食物链草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰.
(4)从生态系统的营养级别看,猫头鹰同时占有4个营养级.
(5)在此生态系统中蛇和猫头鹰的关系是捕食、竞争关系.
(6)该生态系统中,在没有人类干扰的情况下,蛇和食虫鸟的数量能够保持相对稳定,这是通过生态系统的自动调节能力来实现的.如果有人大量捕捉青蛙,则在短时间内对生态系统造成的影响是,蜘蛛和食草昆虫的数量将迅速增加.
(7)在草→兔→狐这条食物链中,狐要获得10千焦的能量,至少需要草提供250千焦的能量.若该区域受到某种重金属污染,一段时间后体内积存该物质最多的生物是猫头鹰.这是一种生物富集现象.
(8)处在第四营养级的生物有猫头鹰和蛇.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.对蛋白质、淀粉、脂肪都能进行消化的器官是(  )
A.大肠B.C.小肠D.口腔

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

15.下面是“观察种子的结构”实验示意图,请据图回答下列问题.

(1)图二表示玉米种子的纵剖面,该剖面是刀片沿着图一所示的[a]线削开的.
(2)在图二所示的玉米种子的剖面上滴一滴碘酒,变成蓝色的部分是[1]胚乳
(3)图三表示菜豆种子结构,结构[9]子叶为胚的发育提供营养,结构[8]将来发育成植物的茎和叶.
(4)比较菜豆种子和玉米种子的结构,玉米种子有[1]胚乳而菜豆种子没有.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.如图是家鸽的呼吸系统示意图,按要求回答:
﹙1﹚从图中可以看出家鸽身体呈流线型,减少了飞行时空气的阻力.
﹙2﹚图中(3)为气囊,主要分布在内脏器官之间,它们都与(2)肺相通.
﹙3﹚家鸽的食量大,消化能力强,可补充飞行中消耗的营养.

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