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如图是蝗虫示意图,请据图回答:
(1)蝗虫的身体被图中的虚线分为头部、胸部和腹部三部分,
 
部是运动中心.
(2)图中的③是
 
,用于
 

(3)图中的⑥是
 
,用于
 
考点:节肢动物 蝗虫的主要特征
专题:
分析:蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分,蝗虫的胸部生有足三对,分别为前足、中足和后足,足分节,后足发达,适于跳跃,另外蝗虫还有两对翅,前翅革质、狭长,有保护作用,后翅柔软宽大,适于飞行;在蝗虫的胸部和腹部有排列比较整齐的小孔为气门,是气体进入蝗虫体内的门户,和蝗虫体内的气管相通,在气管处进行气体交换.
图中,①是翅,②是后足,③是气门,④是中足,⑤是前足,⑥是口器,⑦是单眼,⑧是复眼,⑨触角.
解答:解:(1)蝗虫的身体被图中的虚线分为头部、胸部和腹部三部分,胸部部是运动中心.
(2)图中的③是气门,气门是气体进出蝗虫身体的门户,因此其作用是用于呼吸.
(3)图中的⑥是口器,口器是蝗虫的取食器官.
故答案为:(1)胸部.
(2)气门;呼吸.
(3)口器;取食.
点评:关键是掌握蝗虫的身体的结构及功能.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图A,B,C,D是根尖的4个结构的细胞示意图,请按要求回答问题:
(1)A细胞位于
 
,B细胞位于
 
.C细胞位于
 
,D细胞位于
 

(2)D细胞的主要功能是吸收
 
 

(3)植物根的生长与
 
 
有关.(填字母)
(4)从根尖的尖端向上排列,依次是
 
.(填字母)

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科目:初中生物 来源: 题型:

蝗虫身体分为
 
 
 
三部分.头部负责
 
和摄食,胸部是运动中心,有三对
 
,善于跳跃;有两对
 
,适于飞行.腹部集中容纳内脏器官.此外,体表有
 
用于呼吸.

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科目:初中生物 来源: 题型:

观察蚯蚓的示意图并回答问题
(1)蚯蚓的身体呈圆筒形,由许多彼此相似的
 
组成.
(2)用手指来回触摸蚯蚓的腹面,感觉有些粗糙不平的小突起,它们是
 
,蚯蚓是通过肌肉和这些小突起的配合使身体蠕动.
(3)观察中,要经常用浸水的湿棉花轻轻地擦蚯蚓体表,其原因是蚯蚓靠
 
进行呼吸的.
(4)图中甲端是
 
(选填前/后)端,原因是
 

(5)实验结束后如何处置蚯蚓?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

在下表中甲、乙两只试管中分别放入等量的馒头碎屑,在此基础上请你设计一个探究馒头在口腔中变化的实验.
瓶号加入清水加入唾液震荡摇匀处理温度冷却加碘液
0mL2mL37°C2滴
 2mL   2滴
(1)冷却后加碘液,你观察到的现象是:甲试管
 
;乙试管:
 

(2)馒头变甜与
 
的分泌及牙齿的咀嚼和舌的搅拌的作用都有关.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列菌类中,对人类有益的是(  )
A、乳酸菌B、黄曲霉
C、结核分枝杆菌D、肺炎双球菌

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是一位同学用放大镜观察长了“黑毛”的馒头后,得到的真菌--根霉图.请你回答下列问题:
(1)含有孢子的是图中
 
(用图中序号回答)结构;吸收馒头中营养物质的是图中的
 
(用图中序号回答)结构.
(2)它
 
(填写“有”或“没有”)细胞结构.
(3)请你再写出一种常见的真菌名称:
 

(4)真菌的繁殖方式是
 
生殖,酵母菌还可以进行
 
生殖.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示的是一颗黄豆芽.能发育成图中①所示部分的是黄豆种子的(  )
A、子叶B、胚轴C、胚芽D、胚根

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科目:初中生物 来源: 题型:

生态系统中二氧化碳的来源有(  )
①呼吸作用    ②光合作用    ③分解者的分解作用④燃料的燃烧.
A、①②③B、①②④
C、①③④D、②③④

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