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    18．我们每天要呼吸两万多次，呼吸时吸入的氧气最终在哪里被利用（　　）
    A．肺泡B．血液C．心脏D．细胞

    分析 呼吸是指人体与外界进行气体交换的过程，包括肺的通气、发生在肺泡内的气体交换、气体在血液中的运输、血液与组织细胞间的气体交换四个过程．

    解答 解：人体呼吸过程如图所示：
    ．
       因此人体从外界吸入的氧气是被组织细胞利用的．组织细胞内的线粒体利用氧，将有机物氧化分解、释放能量，供人体生命活动的需要．即有机物+氧气→二氧化碳+水+能量．所以呼吸时吸入的氧气最终在细胞被利用
    故选：D

    点评 人体吸入氧气的目的是在氧气的参与下在组织细胞内氧化分解有机物释放能量，供人体生命活动的需要．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    8．-个成功的假设，要能够说明相关事物之间的因果关系．√（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．成语、俗语蕴含丰富的生物学知识．下列能说明生物对环境的影响的是（　　）
    A．风声鹤唳，草木皆兵B．大树底下好乘凉
    C．螳螂捕蝉，黄雀在后D．鱼儿离不开水

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    6．用如表三台显微镜（编号为A．B．C）分别观察同一装片的洋葱表皮细胞．请回答下列问题：
    台号目镜物镜
     A5×8×
    B10×10×
    C15×40×
    （1）观察到的细胞数目最多的显微镜是A号．
    （2）观察到的个体细胞面积最大的显微镜是C号．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为叶片结构示意图，据图回答：（[]内填字母或数字，横线填文字）
    （1）图甲中植物体生命活动所需能量来自于过程[A]，此过程的主要场所是叶片细胞中的线粒体．
    （2）我们吃的马铃薯含有大量淀粉，这些淀粉是通过图甲过程[C]光合作用作用合成的，并通过筛管输送到马铃薯块茎中储藏起来的．
    （3）植物根从土壤中吸收的水分主要用于图甲中的过程[B]蒸腾作用，此过程中散发到空气中的水分通过图乙中[5]气孔进行的，该过程还参与了生物圈的水循环．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    3．男性产生精子的器官是睾丸，女性产生卵细胞的器官是卵巢，精子和卵细胞结合形成受精卵的生理过程叫做受精，发生在输卵管中．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．存放新收稻谷的房间，时常出现潮湿与闷热的现象，这是因为稻谷的（　　）
    A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．吸收作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．柑桔大实蝇俗称“柑蛆”，又名桔大食蝇，柑桔大果蝇．被害果称“蛆果”、“柑蛆”，是国际国内植物检疫性有害生物．自20世纪60-70年代开始发生以来，疫情呈逐年加重趋势．由于其发生面积大，危害损失重，疫区果实不准外销，给果农造成了巨大的经济损失，已成为柑桔生产上的第一大虫害．（图1）是柑桔大实蝇的部分图解，（图2）是叶蝉发育过程中的三种虫态图，请据图回答：

    （1）图①中危害柑桔的蛆虫是大实蝇的幼虫阶段．
    （2）用箭头和图中标号②③④⑤表示出大实蝇发育的先后顺序：⑤③④②，此发育过程为完全变态．
    （3）叶蝉的发育属于不完全变态，和大实蝇的发育过程比，少了蛹期．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    8．为探究某环境因素对植物光合作用的影响，蓝蓝设计了如下实验．请分析：
    ①将甲、乙两装置（如图）暗处理两天；
    ②将两装置移至光下两小时；
    ③摘取叶片A、B进行水浴加热；
    ④漂洗叶片后滴加碘液．

    （1）甲、乙两装置中，除了空气中的二氧化碳不同外，其余条件均相同．据此可知，蓝蓝探究的问题是：二氧化碳对植物光合作用有影响吗？设计甲、乙两装置的目的是进行对照．
    （2）步骤①，将植物放在黑暗处两天，目的是为了把叶片中原有的淀粉消耗掉．
    （3）步骤②将两装置移至光下两小时是为了让叶片充分进行光合作用．
    （4）步骤③，装酒精的是小烧杯（大烧杯”或小烧杯）．加热后，酒精逐渐变为绿色，原因是叶片叶绿体中的叶绿素溶解到酒精中．
    （5）步骤④中滴加的试剂是碘液，其目的是为了检验光合作用制造淀粉．滴加后，只有叶片[A]变蓝色，该结果表明：乙装置不能进行光合作用，所探究的因素会影响光合作用．

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