A. | 适者生存 | B. | 用进废退 | C. | 遗传变异 | D. | 可遗传变异 |
分析 达尔文指出,生物都有很强的繁殖能力,又由于生物生存的空间与食物是有限的,所以生物就会因争夺生存的空间与食物而进行生存斗争.一切生物都具有产生变异的特性,在生物产生的各种变异中,有的可以遗传,有的不能够遗传,有的对生物的生存有利,有的对生物的生存不利;在生存斗争中,具有有利变异的个体,容易在生存斗争中获胜而生存下去,反之,具有不利变异的个体,则容易在生存斗争中失败而死亡.因此在自然选择过程中容易生存下来的生物都产生了可遗传的有利变异.即适者生存.所以使生物容易生存的变异是适者生存(可遗传的有利变异).
解答 解:A、适者生存,是生物产生了可遗传的有利变异,因此使生物容易生存,A正确;
B、用进废退,产生的变异是环境改变产生的不可遗传的变异,不一定对生物的生存有利,B错误;
C、遗传变异不一定对生物的生存都有利,C错误;
D、可遗传变异包括有利变异呵呵不利变异,因此,不一定对生物的生存有利,D错误.
故选:A.
点评 解答此类题目的关键是理解掌握自然选择的过程以及适者生存的内涵.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 岩石风化→出现低等生物→出现森林草原→出现地衣苔藓 | |
B. | 岩石风化→出现地衣苔藓→出现森林草原→出现低等生物 | |
C. | 出现低等生物→岩石风化→出现地衣苔藓→出现森林草原 | |
D. | 岩石风化→出现低等生物→出现地衣苔藓→出现森林草原 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞→组织→器官→植物体 | B. | 组织→器官→细胞→植物体 | ||
C. | 器官→细胞→组织→植物体 | D. | 细胞→组织→系统→植物体 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 800~1000毫升 | B. | 1200~1500毫升 | C. | 不超过400毫升 | D. | 无法确定 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
试管 | 实验设计 |
1号 | 馒头块+唾液(2ml),不搅拌,37℃水浴10分钟 |
2号 | 馒头屑+唾液(2ml),搅拌,37℃水浴10分钟 |
3号 | 馒头屑+清水(2ml),搅拌,37℃水浴10分钟 |
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