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蝾螈终生有尾,生活在清冷的静水池沼中,有时也爬到陆地上来,用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸.所以蝾螈是
 
动物.
考点:两栖动物的主要特征
专题:
分析:鱼类的特征是:终生生活在水中,体表大都覆盖有鳞片,减少水的阻力,用鳃呼吸,用鳍游泳,体温不恒定.
两栖动物的特征是:幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体既能生活在水中,也能生活在陆地上,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸.
爬行动物的特征:体表覆盖干燥角质鳞片或甲,用肺呼吸,体温不恒定,会随外界的温度变化而变化.心脏只有三个腔,心室里有不完全的隔膜,体内受精,卵生.
鸟类的特征:有喙无齿,身体被覆羽毛,前肢特化为翼,长骨中空,心脏四腔,用肺呼吸,有气囊辅助呼吸,体温恒定,卵生.
哺乳动物的特征:体表被毛覆盖有保温作用,体腔内有膈,牙齿分为门齿、臼齿、犬齿,心脏四腔,用肺呼吸,体温恒定、胎生哺乳等特征
解答:解:蝾螈既能生活在水中,也能生活在陆地上,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸.是两栖动物的特征,因此属于两栖动物.
故答案为:两栖
点评:解答此题的关键是明确各动物类群的特征.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列动物身体内没有脊柱的是:(  )
①家鸽②虾③鲨鱼④蚯蚓⑤大鲵⑥蜈蚣.
A、②④⑤B、①②⑥
C、①③⑤D、②④⑥

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科目:初中生物 来源: 题型:

仔细分析下列各图,对其描述中不正确的(  )
A、在一个由水稻、蝗虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中,如果将青蛙杀光,蝗虫的数量的大致变化可以用图一中的曲线图来表示
B、图二是一个生态系统,生态瓶中的小鱼能够长久地存活下去
C、图三是用低倍镜观察到的物像,要把物像移到视野中央,应将玻片往右下方移动
D、图四为一个生态系统中某些生物的相对数量关系,这些生物构成了一条食物链.在这条食物链中物质和能量流动的方向是丙→丁→乙→甲

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科目:初中生物 来源: 题型:

小明跟着妈妈学种萝卜喜获丰收,每个萝卜约达1千克,那么使萝卜增重的物质主要来自(  )
A、空气中的二氧化碳和土壤中的有机物
B、土壤中的无机盐
C、空气中的二氧化碳和土壤中的无机物
D、空气中的氧气和土壤中的有机物

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科目:初中生物 来源: 题型:

“蛾类多夜间涌动”,“南橘北枳”,造成这种现象的生态因素依次是(  )
A、光B、水分C、温度D、土壤

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科目:初中生物 来源: 题型:

依据制作口腔上皮细胞临时装片的实验,回答下列问题:
(1)用洁净的纱布擦拭载玻片与盖玻片,用
 
擦拭显微镜的镜头.
(2)在载玻片中央应滴一滴
 
,目的是
 

(3)在观察已做好的装片时,若视野太亮看不到口腔上皮细胞,下列操作不适宜的是
 

A.把平面镜换成凹面镜            B.换用较小的光圈
C.换用高倍的物镜               D.把凹面镜换成平面镜.

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科目:初中生物 来源: 题型:

有人说,“鸟的全身都是为飞行而设计的.”小明通过实验、观察及查阅资料发现鸟类适于飞行的外形和结构特点有:
(1)家鸽的身体呈
 
型,可以减少空气的阻力,利于飞行.
(2)飞行器官发达,前肢变成了
 
,发达的
 
附着在胸骨上,可牵动两翼飞行.
(3)鸟类的     肠很短,粪便及时排出体外,这样可以减轻体重
 
,利于飞行;骨骼薄而轻,这减轻了体重
 

(4)如图所示,鸟类的呼吸器官是[2]
 
,但是鸟类的呼吸方式很特别,原因是它还具有发达的[
 
]、
 
,可以辅助呼吸,鸟类这种类型的呼吸方式称为双重
 
呼吸.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是河蚌的结构示意图,请据图回答下列问题.
(1)河蚌的体外有两片大小相近的石灰质贝壳,因而成为
 
类.壳内柔软的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜,称为
 
,贝壳是由
 
分泌的物质形成的.
(2)河蚌利用
 
呼吸.
(3)
 
是河蚌的运动器官.

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科目:初中生物 来源: 题型:

鲫鱼在游泳是靠
 
鳍保持前进的方向.

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